二年级健康教育全册教案.pdfVIP

二年级健康教育全册教案

第1课人的内脏器官

教学目标：

1.让学生认识内脏器官的名称。

2.让学生对人体内脏各分功能有初步了解。

3.初步培养学生保护内脏各器官的意识，

重难点：认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器

官的意识。

课前准备：内脏器官各分解图片、全图

过程：

一、导入

师：在一年级的时候我们已经学过人体各位名称，我（们再看一看）

我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四分，躯干从

前面可分为上面的胸和下面的腹,后面可分为背、腰和臀。

今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸和腹看

一看，看我们的身体内都有哪些内脏器官。

二、讲解新课

1.了解胸内的器官

师：同学们，在你们的身体上找出胸，你们知道胸有什么器官

吗？（学生自由发言，不立即作出回答）

（1）师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？

师：你们用手捂住左胸，轻轻地按住，看看有什么感觉？

（学生：一跳一跳的，这儿是心在跳）

师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸里有心脏。

播（放心脏幻灯片）

师：看看它像什么？桃（子）心脏位于人体胸内，中偏左，夹在

两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。

心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能

把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝

足。（贴图一泵）

（2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸的两侧,

用力呼吸。

（学生感觉到呼吸时手随着胸上下起伏）

师：这是管呼吸的肺。（播放肺幻灯片）

肺位于胸内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸

器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没

有它，人就无法呼吸。（贴图一气体交换机）

2、了解腹内的器官

师：胸里有心和肺，这一站我们要到人的腹去看看，也就是我们

常说的肚子，跟我一起说“腹”，看看腹里有什么。

（1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了，

其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片）

我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。胃

在人上腹部的中间位置，外形像个大茄:食物在胃里是如何被消化

的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物

来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得

更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚

饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进

的饭菜，一般大约经4—5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开

始剧烈收缩。胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会

被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一

定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来，这回，你们

知道是怎么回事了吧？

（贴图一搅拌机）

（2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有

些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？

（学生自由发言，不立即作出回答）