一年级上册英语教案Module 7 Unit 2 Its a yellow cat 1外研社.docVIP

Module7

Unit2It’sayellowcat

教案1

一、教学目标

（一）学问技能目标：

1.听懂、会读、会说单词house,box,black,orange,green,red.

2.听懂、会读句子It’sayellowcat.Isitanorangehouse?

（二）运用实力目标：

1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并驾驭相关单词和句型，能综合运用新、旧学问组织对话完成确定的交际任务。

2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培育学生用英语思维的实力，及大胆用英语沟通的实力。

二、教学重点

1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。

2.能听懂、会说、会读以下句子：

What’sthis?

Isitanorange?

Itisablackcat.

并能进行扩展，在实际生活中敏捷运用。

三、教学难点

1.娴熟驾驭本单元的单词和句型，能在实际生活中敏捷运用。

2.创设英语情景，使学生正确运用英文同时叙述出物品的颜色和名称。

四、教学意图

1.培育学生对重点词汇和句子的认读实力。

2.培育学生的听说实力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生主动参加体验。

五、教具打算

1.教材相配套的教学挂图，录音。

2.老师打算作为奖品的小礼物。

六、教学过程

Step1Warming-up

1.老师热忱地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简洁的FreeTalk.

2.老师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣“Icanseetherainbow.”

3.老师和学生一起做嬉戏“看看谁的反应快。”

老师把写有相应表示颜色的单词卡片分给学生，老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品。反应慢了或者没有正确说出一种合适的常见物品的同学就要受罚，老师对表现突出的同学发送小礼物表示嘉奖。

Step2Presentation

1.老师通过教学媒体资源给学生呈现出上个单元所学的“monster”图片。

T:What’sthis?

S:It’samonster.

T:Whatcolorisit?

S:It’sorange.

T:Youareclever,yes.It’sanorangemonster.

老师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，让学生跟读，同时指出orange前面的冠词要用an。

（设计说明：老师通过运用上个单元学过的单词，引出新的句型，这样不仅可以使学过的学问得到巩固，同时，使学生对新句型的认知不会觉得困难，从而使整个过程显得自然连贯。）

2.老师对同学们说：“Sam的身边有两件可爱的东西，是什么呢？你能用我们刚才学习的表达方式试着说一说吗？”

老师把本单元活动1的flash课件呈现给学生，先让学生仔细看图，然后老师引导学生用刚才学过的表达方式来描述Sam身边的两件东西。

T:What’sthis?

S:It’sacat.

T:Whatcolorisit？

S:It’sablack.

T:So,wecansay…

（设计说明：老师给学生充分的自主学习时间，引导学生自己说出新句型，切不行心急。让学生真正领悟，理解，老师要给学生多些激励的话语，让学生大胆开口说出来。）

3.学生说出来之后，老师给学生主动的确定和指导，然后播放该部分的录音，让学生跟读。以多种练习形式让学生进行巩固练习。

4.老师以同样的方式讲解其次个句子，通过前面的“monster”例句和该句的讲解，让学生留意orange前面的冠词要用an，要留意订正学生的发音，假如发觉学生错误较多，可以在黑板上加深学生的印象，帮助学生理解。

5.老师完整地播放录音，让学生跟读，最终老师请几组同学到台前表演，老师要刚好矫正个别学生在语音语调方面出现的错误，并对表现突出的同学发送小礼物表示嘉奖。

（设计说明：句型的学习和操练要按部就班，让学生能够渐渐脱离课本，自由发挥。）

Step3Practice

1.让学生两个人一组，依据课文上的句型和物品进行问答练习。

2.老师请一名学生到黑板前，背向全部学生站好；然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜色：“Isitwhite?”全部学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称：“Isitaredbook?”猜对为止。第一名学生做示范，老师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在确定次数内猜不出来就算淘汰。另外老师还可以降低嬉戏难度：把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培育学生的留意力。

（设计说明：