一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版（2018秋）.docxVIP

田野的色调

（一）、教学目标：

1.视察观赏田野美景的构成，相识常用的颜色。

2.能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。

（二）、教学重难点：

教学重点：快速相识并找到常用的颜色。

教学难点：驾驭并运用涂色方法。

（三）、教学打算：棒棒彩A4纸勾边笔

（四）、教学方法：讲解并描述法、演示法、练习法。

（五）、学科学段：小学美术一年级

（六）、教学过程：

激趣导入

师：同学们，老师相识一位奇妙的魔术师，他手中的魔棒把我们的大地变得五彩缤纷，美丽极了。今日我们就一起走进魔棒下的田野，去感受它的魅力。（板书田野的色调）（老师播放大自然的代表性的图片）

色调认知，参观田野

师：同学们，这就是被施展了魔法的田野，如此美丽的颜色，在生活中有许多下面我们来玩一个找挚友的嬉戏。看谁能快速的找出颜色一样的水果贴在这下面。

师：这位同学找的真快，来掌声激励一下他！

三、启发想象，涂画田野

1、师：有了这些颜色，你们也可以变身为小魔术师呢！你瞧！这位小魔术师已经静静的对田野施展了魔法。（老师自己制作，有点线面的田野）

2、怎样才能画出这么美的花田呢？（老师用手指画点的手势）

生：它是一点一点画出来的。

师：这种方法，你可以叫它什么名字呢？生：点点点。点涂

师：一起大声读两遍。大声念出它的名字！生：点涂

师：这片田野怎么画呢？

生：一行一行的画出来的。

师：用横线画出来的，除了横线还有什么线呢？

生：波浪线，折线。（老师引导）

师：刚才那种方法叫点涂，那这种可以叫什么呢？生：线涂

师：它的名字叫，齐读。生：线涂

师：这片美丽的田野面积特殊大，我们可以怎样快速的画出来呢？

谁情愿当小老师，上台教教我们呢？

生：用画笔快画！（老师平拿粉笔，引导出倾斜）

师：哦！原来是这样画的。那么我们可以叫把这种方法叫做？

生：平涂师：平涂

自主表现，魔法变变变

师：学了这三种方法，我们一起来玩个嬉戏，找找看这片田野都用了哪些方法，同桌相互探讨探讨。谁上来发表你们的探讨结果！

生：这个地方用了线涂的方法。

师：嗯！说的特别正确。激励激励他。

师：小魔术师们，现在就用点涂线涂和平涂的方法，画出你心中的田野。音乐响起起先，音乐停，我们就坐端正，好吗？

老师巡堂指导。随堂：同学们留意近大远小。颜色搭协作理。

展评作业，魔术师说魔法

师：在小魔术师的手下，田野迷人的色调呈现在了大家的面前。（学生边画，老师边收，粘贴在黑板上）谁情愿和大家共享一下哪一部分色调最吸引你，为什么？

师：这块田野特别吸引我，他用了线涂的方法，颜色特别的艳丽！

老师深深地被你们笔下的田野所吸引。黄土地上绚烂的色调装饰着大自然的四季，我们要从小做起，从我做起，爱护我们赖以生存的环境，做一位文明有责任的新时代小学生。