一年级上册英语教案Module 5 Unit 1 外研社.docxVIP

Module5Unit1

Thisisourteacher.

教材分析:

本单元是本册教材的第五模块第一单元的内容。本课主要学习用Thisis…介绍熟识的人或物品。一年级学生刚接触英语，依据《英语课程标准》的要求，我们在教学中主要培育学生学习英语的爱好，使学生驾驭正确的语音语调，形成良好的语感，为学生的终身学习打下基础。由于一年级学生年龄小，接受比较慢，在教学中应设计利用旧知引出新知的方式，培育学生主动接受新知的实力。加强教学过程中的形成性评价，培育学生学习英语的爱好，爱惜公物，酷爱自己的班级。

教学目标：

1.能够认读，听懂、会说并在句子中正确运用如下单词：teacher,child,school,classroom.

2.基本能听懂、会读并敏捷运用Thisisour/my…语言结构介绍近处的物体。

3.通过嬉戏表演多种活动，使学生能敏捷应用所学英语学问进行对话练习。

4.能对英语沟通中一般的赞扬、恳求等做出的反应。

5.培育孩子勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，乐于敢于用英语介绍，自信乐观的性格。

教学重难点：

【教学重点】

用Thisis…介绍近处物品

【教学难点】

敏捷运用Thisis…整体介绍学校教室，房间。

理解,区分并在语境中敏捷选择my/our.

课前打算：

Taperecorder,Multimedia,PPT，教室内常用实物

教学过程：

一热身导入

Singasong:coloursong

师生共同演唱coloursong.

【设计意图】歌曲给学生创设愉悦的英语语言氛围。

2.Revision

在教室里边走边拿着一件东西说：What’sthis？当学生回答：It’sa…..后，再问：“whatcolourisit？”（留意，学生们不肯定要会问这个问题。）这时学生应当回答：“It’s…”

举例：

T：What’sthat?

S：It’sabook.

T：Whatcolourisit？

S：It’sred.

T/S:Yes!It’saredbook.

多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。

【设计意图】通过实物创设情境，快速问答帮助学生回忆运用单词，句型，并复习上节课的单词和句式。

二新知呈现

Introduceteacher.

课件出示老师自己及自己的物品，一遍播放，一遍呈现新句型：Thisismy…

T:Whoisshe?Yes!It’sme.

Look!What’sthis?

S:It’sa…

T:Yes!Thisismy…(用夸张的语气重点强调my)

【设计意图】利用老师自己与孩子们打招呼引出新句型，加强两者之间亲切感的同时，对前面所学学问起到一个复习巩固的效果，抓住孩子们新奇心强的年龄特点，激发其爱好。

Presentthenewwordsandsentence.

指着老师的椅子说：Thisismychair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。

看看四周，用手指着教室说：Thisisourclassroom.

指向桌子说：Thisismydesk./chair/classroom/school…让学生重复。挨个练习。

边呈现物体，边利用PPT编好的句型引导学生边指自己的物体边有节奏的说：

deskdeskdesk

Thisismydesk.

chairchairchair

Thisismychair.

【设计意图】教学实行旧知引入新知的方式，符合学生的学习规律。并通过实物自然引出新内容（6个词和一个句型）给学生创建整体感知的环境。

说明my与our的区分。

PPT出示一张桌子，并指向自己，利用手势帮助学生理解my.

PPT出示老师的照片，并指向大家，利用手势帮助学生理解our.

【设计意图】利用卡通形象展示，将难点语法隐形教学，奇妙突破重难点。

4．老师利用PPT展示简笔画的过程，一次只出现一部分，仅让学生看到部分，并让学生猜物体。

T:Lookatthepicture(只露出部分)T:Guess!What’sthis?

S:Thisisa…

T:Yes,youareright.

T:Sowecansay:”Thisisapanda.”

用同样的猜图的方式呈现句型：Thisisa…

【设计意图】教学运用猜图的活动形式好玩新奇，教学形式多样，避开教学内容的枯燥和乏味。

5.Lookandsay：看图，利用新句型Thisisa…

看图引导学生利用新句型去介绍描述图片，并引导学生加上上单元所学颜色