统编版六年级语文下册10《古诗三首》 课件(共48张PPT).pptxVIP

古诗三首;一（）当先（）到成功老（）识途

千军万（）万（）奔腾快（）加鞭;初读诗文，初步感知;了解古诗，探究背景;了解古诗，探究背景;了解古诗，探究背景;体察诗蕴，品悟诗情;体察诗蕴，品悟诗情;体察诗蕴，品悟诗情;体察诗蕴，品悟诗情;布置作业;板书设计;古诗三首;我叫石灰，我的前身是石灰石，大部分埋藏在深山之中，我被开采出来后放入石灰窑中煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。;情景导入，激发兴趣;吟：古代诗歌体裁的一种名称。

如《暮江吟》《游子吟》等。

《石灰吟》是一首咏物诗，就是石灰的赞歌。;听课文范读，感受诗中意境。;自读要求：

（1）圈出生字词以及不理解的字词。

（2）读准古诗的音韵节奏。（可尝试自己画出节奏）;初读古诗，整体感知;石灰吟

千锤/万凿//出深山，

烈火/焚烧//若等闲。

粉骨/碎身//浑不怕，

要留/清白//在人间。;千锤万凿出深山

石灰为什么是“千锤万凿出深山”呢？;烈火焚烧若等闲;解读诗意，深层探究;粉骨碎身浑不怕;解读诗意，深层探究;你知道这首诗的大意了吗？

在解读诗意的过程中，石灰给你留下了什么印象？;你觉得《石灰吟》仅仅是在赞颂石灰吗？它还写了谁？

于谦是个什么样的人？他有怎样的人生经历呢？;于谦（1398～1457）：字廷益，是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘（今浙江杭州）人，永乐年间中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。;感悟诗情，总结升华;从这段资料中你看出了于谦是一个怎样的人？;不仅赞美了石灰的高贵品质，更表达不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。;;感悟诗情，总结升华;感悟诗情，总结升华;感悟诗情，总结升华;感悟诗情，总结升华;1．复习字词，学会书写，理解词义。

2．背诵全诗，注意情感。

3．完成同步试题二。;石灰吟

千锤万击烈火焚烧粉骨碎身?

若等闲浑不怕

?

要留清白在人间;古诗三首;回顾导入;了解诗人;竹石（郑燮）

咬定/青山/不放松，

立根/原在/破岩中。

千磨万击/还坚劲，

任尔/东西南北风。;小组合作，品读诗意;领悟诗情;宁可食无肉，不可居无竹。

无肉令人瘦，无竹令人俗。;拓展延伸，情感升华;1．背诵并默写《竹石》。

2．收集有关咏竹的诗句。;竹石

郑燮

咬定/青山/不放松，

立根/原在/破岩中。

千磨万击/还坚劲，

任尔/东西南北风。