基于科学与人文素养的高中生物教学动态3(1).pptxVIP

学科核心素养：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任

科学素养(思维、探究、精神)

1.科学思维

(1)逻辑思维：抽象概念、判断、证据推理(理性或独立思维)创新思维：发散、逆向(反思结论：寻找新证据)。如联想、迁移。

(2)概念：内涵(是什么)、外延(边界)。如真核、原核。(陈述式、概念式描述概念)

(高反：物质、能量、感知、生理、策略)

2.形像思维(直观思维)：观察

3.推理

(1)正、反关系的逻辑推理：可靠

(2)假设与演绎分析推理：可靠

(3)经验类比推理：不太可靠

(4)现象归纳推理(完全归纳、不完全归纳(常见、不太可靠))

人文素养：理解、认同、积极(健康生活习惯、生态文明行为、独立判断价值、悲天悯人情感、求真向善情怀、知行合一的人格)。敬畏生命、敬畏自然：生命神奇精妙、自然神秘奥妙。善待自己、善待生命、善待自然。

(骑游游学：橘色小球藻，红豆调查，体验新冠疫苗反应);

一、高考的科学素养立意

新课标明确提出科学思维主要有“归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性

思维”等五大方面。

“2019年全国卷--科学思维考查的基本内容及形式”

(一)综合分