一年级上册美术教案 大家都来做人教新课标(）.docVIP

《大家都来做》教案

课题

大家都来做

学习领域

造型表现

教材

一年上级册

第周

总课时

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第1课时

教学目标

学问和实力

引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。

过程和方法

以沟通的方式倒入，让学生在思索中获得新学问。组与组之间进行评比，最终评出绘画效果优秀组。

情感、看法、价值观

强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。

教学内容

引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。

教学重点

启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。

教学策略

以沟通的方式倒入，让学生在思索与实践中获得新学问。在嬉戏中相识规律。

作业要求

用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、奇妙构思、富有想象。

教的打算

1、物质打算：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具

2、精神打算：了解学生的个别差异，已有水平。

学的打算

材料：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具

教学过程：

教学环节

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复习回忆

呈现新知

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分析沟通

学习新知

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练习指导

巩固新知

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展示观赏

沟通评价

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教学互动

设计意图

老师行为

学生行为

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师生沟通打算的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。

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1、分组展示自己所具备的物品。

2、引导学生思索座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型。

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人人参加，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。

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组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。

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以小组为单位，进行展示竞赛，看看哪组的作品最棒。

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沟通

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观看

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分组探讨，互说想法。

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依据自己的想法创作完成。

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学生练习

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引导观赏，拓展想象空间。

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启发大胆想象。

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依据学生的实力，进行辅导。

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体验胜利的喜悦。

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教学过程：

教学环节

教学互动

设计意图

老师行为

学生行为

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回顾小结课外延长

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活动延长：运用所学的学问，回家后利用各种物品进行拼摆组合。

回答

将教学延长到课外。

教学反思：这节课学会了什么？

板书设计：

大家都来做

范图

范画：

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想象型创作作品