2025年《智慧运输运营》课程标准（含课程思政元素）.docxVIP

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《智慧运输运营》课程标准

课程名称：智慧运输运营

课程代码：3180657

适用专业：现代物流管理

课程性质：专业必修课

学时：56（理论：26实践：30）

学分：3.0

一、课程概述

（一）课程性质

《智慧运输运营》是现代物流管理专业核心课程，是运输作业与运输管理并重的综合性课程，是物流管理职业资格证书考试的重要内容，在物流学科领域中占有十分重要的专业地位。

《智慧运输运营》的前导课程为《物流项目管理》、《物流数据统计与分析》、《物流成本管理》、《物流门店运营与管理》等，同期课程有《现代物流信息技术及应用》、《商务专题制作》等，后续课程为《毕业顶岗实习》、《毕业设计》。

通过本课程的学习，使学生掌握运输作业操作、运输组织管理、运输调度管理、运输商务管理能力，为运输业务综合实训和实习就业打下基础。

（二）课程任务

根据现代物流管理专业人才培养目标和运输领域职业岗位（群）的任职要求，课程注重培养学生良好的专业素质和岗位技能，涵盖运输业务与操作所需要的知识与技能，为从事运输调度、运输运营等工作打下坚实基础。

本课程的设计适应数字经济时代背景下“智慧物流”的发展趋势，有效对接物流管理1+X职业技能等级证书内容，课证融通，针对运输领域职业岗位中典型工作任务重构课程内容。课程围绕智慧运输运营设计了智慧运输认知、运输方式选择、运输调度管理、运输商务管理共4个模块15个任务，构建了基于运输工作过程的课程内容。

二、培养目标与要求

（一）总体目标与要求

通过学习掌握智慧运输运营的基本知识与基本技能，养成良好的职业素养与专业能力。课程将专业知识与课程思政有机结合，激发学生的爱国情怀，教育引导学生自觉实践运输行业的职业精神和职业规范，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识及其环保、节约、生态、安全意识。紧密对接产业发展新趋势、新业态、新模式、新技术，实现本专业培养目标提出的培养具有“爱众亲仁”道德精神、“博学笃行”专业品质和“精益求精”工匠精神的高素质复合型技术技能人才的目标。

（二）具体目标与要求

1.素质

（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（2）培养学生良好的团队合作意识和团队合作能力；

（3）具有高度的责任感，忠于职守；

（4）热爱运输工作，具有敬业精神；

（5）具有服务意识，树立客户至上的服务理念；

（6）具有成本意识，树立讲效率，讲效益的思想；

（7）具有纪律观念，严格遵守运输管理的规章制度和工作规范；

（8）培养学生良好的职业道德。

2.知识

（1）掌握网络货运的基本概念，智慧物流系统的组成要素；

（2）掌握公路运输方式和货运整车、零担组织工作流程；

（3）掌握铁路运输流程、水路运输流程和航空运输流程；

（4）掌握甩挂运输、高铁货运、中欧班列业务组织；

（5）掌握运输线路优化方法；

（6）掌握运输合同的内容；

（7）掌握运输成本的核算方法；

（8）熟悉货物运输风险类型，掌握运输保险险别。

3.能力

（1）能编制网络货运申报方案及网络货运报文；

（2）能按照运输业务场景选择合理运输方式；

（3）能进行运输单证缮制；

（4）能设计甩挂运输方案及编制甩挂运输车辆运行作业图；

（5）能根据货运需求办理高铁货运托运业务；

（6）能利用专业工具软件进行运输线路规划与优化；

（7）能准确计算运输成本并进行报价；

（8）能合理选择运输保险险别。

三、课程结构与内容

（一）课程设计思路

本课程贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，突出职业能力培养，融入新业态、新模式、新技术，倡导实践性学习，逐步培养学生业务操作能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

本课程基于职业岗位、智慧运输运营设计课程模块，基于职业能力培养创建教学情境，按照实际工作过程组织实践教学。

1.通过企业岗位调研，树立“教学为企业服务”理念

课程团队相继在顺丰速递、顺心捷达、京东物流等企业进行了运输岗位调研，通过专家访谈和资料收集，确定了运输领域职业岗位所涵盖的岗位群和相对应所需要的技能和管理能力。

2.坚持企业实际需要与学生持续发展相结合的思路

通过问卷、访谈、研讨等形式，与企业专家、技术人员共同分析了运输岗位工作过程，确定了其职业行动领域，并对运输岗位行动领域进行了描述，从而选定了公路、铁路、水路、航空、国际多式联运和运输调度管理、物流商务管理等典型行动领域。

3.实现与物流1+X证书的课证融合全部课程共计56学时，理论教学与实训操作相结合，教学内容共划分为四大项目，每个项目完成之后，按照项目要求，完成相应的课程实践。教学内容及模块划分与物流管理1+X证书无缝对接。

4.根据专业特征设计学习情境

学习情境选取的基本依据是根据行业专家对智慧运输运营所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业