一年级下语文1.2单元教案.doc

中小学当堂达标教学

语文学科第一单元/章达标教学计划

学校

进修附小

年级

一年级

范围

1.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛙4.猜字谜语文园地一

教材

分析

本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》，《姓氏歌》，《小青蛙》，《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听，学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。

本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“和大人一起阅读”“快乐读书吧”。

单

元

教

学

目

标

知

识

与

技

能

1．会认51个生字，会写28个生字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分韵文。

过

程

与

方

法

通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字地兴趣。

情

感

态

度

与

价

值

观

培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关的春天的词语，引导学生用自己喜

欢的方式来表示春天。

教学

重点

1．会认51个生字，会写28个生字。

2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字地兴趣。

3.正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵部分韵文。

教学

难点

培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关的春天的词语，引导学生用自己喜

欢的方式来表示春天。

课时安排

1.春夏秋冬1课时2.姓氏歌1课时3.小青蛙1课时

4.猜字谜1课时语文园地一1课时

送达命题人

杨红娟

单元

达标

结果

分析

备注

中小学当堂达标教学课时教案

学校进修附小,年级一年级,学科语文.

授课人

杨红娟

班级

时间

课题

1春夏秋冬

教

学

目

标

1.认识“春夏秋冬”四个季节。

2.学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。

3.借助拼音，能够流利的朗读课文。

教

学

重点

读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个

生字。

难点

正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造

句。

方法

引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法

手段

生字卡片

板

书

设

计

1.春夏秋冬

春风——吹池草——青

夏雨——落红花——红

秋霜——降鱼——出水

冬雪——飘鸟——入林

达

标

检

测

课内

练习

有感情的朗读课文。

正确书写生字词。

课外

练习

搜集有关春天的古诗并读一读。

教

学

反

思

教学过程

个性化思考

教师活动

学生活动

一、话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

二、多种方法，识记生字

1．出示课文中的四季图。认识春风夏雨秋霜冬雪。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好

后鼻音：风冬翘舌音：霜

2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪

(1)交流：你们生活中见到过霜、雪这两种自然现象吗？

(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。认识部首雨字头。

(4)仔细观察，说说雨作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字雪，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1)出示短语。学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好落。

(5)了解霜降。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第一组词串。

5．教学词串：

青草红花游鱼飞鸟

池草青山花红

鱼出水鸟入林

(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)出示词串三和四。

(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

(5)指名朗读，开火车读，齐读。

6．仔细观察，自主识记生字。

(1)仔细