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《中国古代寓言》教学设计

教学解读

中国古代寓言是我国古代劳动人民智慧的结晶。它往往通过一个小故事

讲述一个深刻的道理。

《中国古代寓言》这本书中的故事语言简练，情节生动，富有趣味性，值得引导学生关注文本表达，通过读故事、讲故事、续编故事等方式提高学生语言表达能力。

书中的故事寓意丰富且耐人寻味，多数带有讽刺或劝诫性质。比如：《朝三暮四》以猴子的可笑行径告诉我们看待问题时不能被表象所迷惑，应该看清事物的本质。《鱼目混珠》则讽刺了那些弄虚作假的人……故事中蕴含的道理涵盖了学习态度、生活智慧、是非善恶和为人处世的方法等多方面，对学生培养良好的学习态度，树立健康的价值观、人生观有指导意义。值得从精读角度，帮助学生运用提问、比较、联结等阅读策略进行文本细读，联系生活中的人和事，深入理解寓意，使学生明是非、知善恶、长智慧，给人生以指导与启迪。

阅读目标

1.对阅读寓言故事产生兴趣，能自主规划阅读并根据阅读要求做好记录。2.尝试运用比较、整合等阅读策略，对同主题寓言进行简单归类。

3.感受阅读寓言故事的快乐，能生动地讲述自己喜欢的寓言故事，尝试

和伙伴合作表演故事。

4.了解寓言故事的主要内容，能联系生活中的人和事，深入理解其中的

道理。

活动安排

阅读阶段

阅读过程

阅读时间

活动内容

读前

导读活动

30分钟

1.阅读封面、序言，了解寓言的基本特点。

2.阅读目录，猜测故事内容。

3.借助例子，学习和归纳阅读寓言故事的方法4.制订阅读计划表，并按计划自主阅读。

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续表

阅读阶段

阅读过程

阅读时间

活动内容

读中

自主阅读

1周

1.交流阅读计划表，根据实际情况合理调整阅读计划。2.画出脑海中印象最深的故事。

推进活动

2周

1.谈谈故事中的人物，填写“寓言故事人物之‘最’’

图表。

2.制作寓言归类图表，填写联结图。

3.讲讲喜欢的寓言故事。

4.自由组合，彩排喜欢的寓言故事。

读后

分享交流延伸活动

40分钟

1.寓言猜猜猜。

2.交流阅读策略单，展示阅读成果(图画单、颁奖单、

联结图)。

3.寓言推荐会。

4.寓言小剧场。

5.自评自测，

6.拓展延伸。

第一节读前·导读课

任务一初览新书，整体感知

1.引新书，激兴趣。

看图猜成语。这些成语都出自寓言故事，你还知道哪些出自寓言故事的成语?

今天我们要读的《中国古代寓言》不仅收录了大家刚才说到的这些故事，还收录了许多我们没有读过的有趣的寓言故事。

2.观封面，解书名。

仔细观察封面，交流关键信息。《中国古代寓言》,顾名思义，就是我国古代劳动人民创编的寓言故事，是我们祖先智慧的结晶。

3.读序言，知体例。

读一读“全书导读”,说一说你的收获。

寓言是文学体裁的一种，常通过一些短小的故事说明一些意味深长的道理。

4.看目录，猜故事。

浏览一下目录，选择一个最吸引你的题目，猜想一下它会是一个怎样的故事?

任务二借助例子，明确方法

1.阅读指导。

读寓言《滥竽充数》。先讲一讲这个故事，注意说清楚故事的起因、经过和结果。再想一想自己从这个故事中明白了什么。最后，联系生活中的人和事说说自己的收获。

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提示：在理解寓言中的道理时，如果你觉得有一定的难度，可以参考书中每个故事下方

的“寓意感悟”和“成长启示”。

2.归纳方法。

学习寓言的方法：(1)讲清故事；(2)体会道理；(3)联系生活。

任务三统筹安排，制订计划

1.赏计划。

这么有趣的书，你打算多久读完?

2.订计划。

请翻一翻目录，预估自己阅读一个故事所需的时间，制订一份阅读计划表。

出示阅读计划表示例，思考：你看懂了什么?自己的阅读计划又该怎样做呢?与同桌

交流。

《中国古代寓言》阅读计划表

阅读时限

月日一月日(共天)

阅读时间

页码

故事名称

满意度自评

月日

☆☆☆☆☆

月日

☆☆☆☆☆

月日

☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆

交流点拨：制订阅读计划表不仅要考虑整本书篇目的平均分配，还要考虑故事寓意理解的时长。如果寓意比较难理解，当天看的故事篇目可以少一些，如果寓意很好理解，当天看的篇目就可多一些。每天要对自己的阅读情况进行记录和自评，以保证自己的阅读进度和阅读质量。

第二节读中·推进课

活动时间：每次10—15分钟，一次围绕一个主题。

任务一我的阅读计划单

1.分享阅读计划。

学生先在四人小组内交流各自的阅读计划，再推选几位小组代表进行全班展示。

2.调整阅读计划。

在阅读过程中，如有同学发现自己的阅读跟不上自己的阅读计划，或者超前于自己的阅

读计划，都要及时调整。注意，一定要坚持完成自己的计划哦!

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任务二我脑