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江西省高中阶段“普职比”的影响因素及其优化对策研究

摘要

198340

自年首次高中阶段“普职比”大体相当以来，在以后的年里，普职比“大

体相当”都是我国普职分流政策的主旋律，但随着经济的发展，人口的增长，产业结构

的调整，城市化和教育改革等一系列的社会变革，使得很多行业急需高素质的技能型人

才，高中阶段普职分流作为进入职业教育体系的首次教育分流对我国职业教育高质量发

展的重要性不言而喻。江西省作为中国的一个经济中等发达省份，经济总量在全国各省

市中排名中游，经济社会发展正处于转型升级的关键时期，教育作为支撑经济社会发展

的重要力量，其发展状况对全省的未来发展具有重要影响。

本研究梳理了我国高中阶段普职分流政策的历史流变过程及“普职比”的四个阶段

变化，并对江西省高中阶段“普职比”进行横向和纵向对比。通过查阅相关文献和实地

调研，利用江西省统计年鉴数据，运用卡方检验、主成分分析等统计方法，分析了影响

江西省“普职比”的影响因素。作为调节性因素，江西省学生升学意愿强烈，在“普职

比”调整过程中起到调节和控制作用；江西省高中阶段生源人口规模则对“普职比”起

到直接影响作用，长期以来，招生制度的设计使得普通高中的招生规模相对稳定，中职

学校的招生规模则直接受到生源数量波动的影响，未来中职教育将可能会遭遇生源的严

重减少，而高中阶段的生源人口也可能出现下降趋势，中职学校可能会面临招生困难，

甚至可能需要关闭或转型以适应新的教育环境。间接性因素的江西省生产力水平，经济

的发展会促使教育体系结构与经济发展相适应，从而影响“普职比”的设定。影响“普

职比”的关键性因素是江西省的中等职业发展水平，中职发展水平也是通过中职的吸引

力来体现的，进而影响“普职比”，虽然近些年来江西省不断加大对中等职业教育经费

的投入，但师资力量较为薄弱，相对于其他省份也是相差甚远，体现在质量效益上也出

现“高投入低产出”的不良现象。当然，调整江西省高中阶段的“普职比”大体相当必

将会是复杂性、曲折性和长期性的过程。

基于此，本研究根据普通教育与职业教育在高中教育中的发展状况及其所占的比例，

将各国高中普职教育结构的发展模式大致划分为以下四种类型：普通教育优先的模式、

职业教育优先模式、普职大体相当模式和普职融合教育模式。从国内外视角来看，高中

阶段“普职比”呈现上升趋势及普职关系呈现出贯通与融合的趋势。结合国内外普职分

流中“普职比”经验的比较与借鉴，提出促进江西省普职协调发展的对策建议。

关键词：高中阶段；江西省；普职比；中等职业教育

I

Abstract

Abstract

Since1983,when“theproportionofordinaryhighschoolsandsecondaryvocational

schools”wasroughlyequalforthefirsttimeatthehighschoollevel,theproportionof

ordinaryhighschoolsandsecondaryvocationalschools“isroughlyequal”hasremainedthe

mainthemeofChina’spolicyofseparatingtheordinaryandsecondaryvocationalstreamsfor

thenext40years.Nevertheless,aseriesofsocialchanges,suchaseconomicdevelopment,

populationgrowth,industrialrestructuring,urbanizationandeducationreform,havebrought

aboutanurgentneedforhigh-qualityskilledper