原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
12减几的退位减法导学案
授课时间
班级
老师
学习内容
冀教版一年级数学教材第83、84页
学习
目标
结合详细情境，经验分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。
会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。
能主动与同学沟通自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。
重点
理解多样化的计算方法。
难点
“想加算减”思维方式的形成。
学习环节
学习过程
谈话
引入
同学们，你们见过鸳鸯吗？现在就让我们一起去看看鸳鸯戏水图吧。
自主
学习
仔细视察课本第83页情境图。
一共有（）几鸳鸯。
水里有（）只鸳鸯。
岸上有（）只鸳鸯。
列算式为：□○□=□（）
全班反馈。
合作
探究
（一）
你是怎样算出来的？
沟通
展示
小组展示探讨结果。
从12倒着数4个数：11、10、9、8。
画12个圆圈。划去4个，还剩8个。
把12分成10和2，用10-4=6，再用6+2=8。
因为4+8=12，所以12-4=8。
老师适时点拨。重点介绍方法4，想加算减。
合作
探究
（二）
课本第83页试一试。
先视察这两道题中减去的两个数与12有什么关系，再独立完成，再小组探讨
你是怎样算出来的。
沟通
展示
小组展示探讨结果。
老师适时点拨。
合作
探究
（三）
课本第84页练一练第1题。
先视察这三个算式有什么关系，再独立完成，再小组探讨。
沟通
展示
小组展示探讨结果。
老师适时点拨。
当堂
检测
课本第84页练一练第2、5题。
全课
小结
这节课我学会了：（）
板书
设计
12减几退位减法
4+8=1212-4=8
5+7=1212-5=712-7=5
教学
反思
12减几的退位减法自主学习单
一、自主学习
仔细视察课本第83页情境图。
一共有（）几鸳鸯。
水里有（）只鸳鸯。
3、岸上有（）只鸳鸯。
4、列算式为：□○□=□（）
二、小组合作
合作探究，沟通展示（一）
你是怎样算出来的？
合作探究，沟通展示（二）
课本第83页试一试。
先视察这两道题中减去的两个数与12有什么关系，再独立完成，再小组探讨你是怎样算出来的。
合作探究，沟通展示（三）
课本第84页练一练第1题。
先视察这三个算式有什么关系，再独立完成，再小组探讨。
三、当堂练习
课本第68页练一练第2、5题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）
文档评论（0）