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20以内不进位加法导学案
授课时间
班级
老师
学习内容
冀教版一年级数学教材第67、68页
学习
目标
在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几计算方法。
会计算10加几，十几加几。
主动参与操作活动，情愿与他人沟通自己的算法。
重点
自主尝试学习10加几和十几加几计算方法的过程。
难点
会计算10加几，十几加几。
学习环节
学习过程
故事
引入
一天，懒羊羊在树林里偷偷地吃饼干，突然听见有人在哭，走近一看原来是美羊羊，懒羊羊看她哭的那么难过，很关切地向前询问：“美羊羊，你怎么了？”美羊羊说：“村长给我出了两道题，可是我不会做。”懒羊羊很神气地说：“这个哭什么，问问我不就行了。”可是非常钟过去了，懒羊羊还没做出来，他不好意思地说：“呵呵，我也不会。”美羊羊哭的更难过了。同学们，你们能帮一帮美羊羊吗？
自主
学习
依据每次摆的小棒的根数列出相应的加法算式。
1、（）个十和（）个一合起来是（）
算式为：□+□=□
2、（）个十和（）个一合起来是（）
算式为：□+□=□
全班反馈。
合作探究
（一）
10+4=□10+5=□10+6=□
先完成上面的算式，在仔细视察，你发觉了什么规律？
你还能说出像这样10加几的加法算式吗？并用你发觉的规律干脆说出得数。
沟通
展示
小组展示探讨结果。10加几就等于十几。
老师适时点拨。
合作探究
（二）
仔细视察花皮球的情境图。
1、盒子里面有（）个花皮球。
2、盒子外面有（）个花皮球。
3、求一共有多少个花皮球，用（）法。
4、列算式为：□○□=□（）
沟通
展示
小组展示探讨结果。
老师适时点拨。
合作探究
(三)
你是怎样算出12+3=15的？
你还能说出像这样十几加几不进位的加法算式吗？并说一说怎样算的。
沟通
展示
小组展示探讨结果。
①从12接着往后数3个数：13、14、15。
②把12分成10和2，先算2+3=5，再算10+5=15。
③把12看作1个十和2个一，把3看作3个一，1个十和2个一加上3个一等于1个十和5个一。
老师适时点拨。
当堂
检测
课本第68页练一练1、2、4题。
全课
小结
这节课我学会了：（）
板书
设计
20以内不进位加法
10+2=12
10+3=13
10加几就等于十几
12+3=15
教学
反思
20以内不进位加法自主学习单
一、自主学习
依据每次摆的小棒的根数列出一个加法算式。
1、（）个十和（）个一合起来是（）
算式为：□+□=□
2、（）个十和（）个一合起来是（）
算式为：□+□=□
二、小组合作
合作探究，沟通展示（一）
10+4=□10+5=□10+6=□
先完成上面的算式，再仔细视察，你发觉了什么规律？
我发觉了：（）
你还能说出像这样10加几的加法算式吗？并用你发觉的规律干脆说出得数。
合作探究，沟通展示（二）
仔细视察花皮球的情境图。
1、盒子里面有（）个花皮球。
2、盒子外面有（）个花皮球。
3、求一共有多少个花皮球，用（）法。
4、列算式为：□○□=□（）
合作探究，沟通展示（三）
你是怎样算出12+3=15的？
你还能说出像这样十几加几不进位的加法算式吗？并说一说你是怎样算的。
三、当堂练习
课本第68页练一练第1、2、4题。
四、全课总结
这节课我学会了：（）
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