2025小学生行为规范守则20条(范文).docxVIP

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  • 2025-06-08 发布于四川
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2025小学生行为规范守则20条(范文)

1.热爱祖国,心怀国家荣誉感。尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。积极参加学校组织的爱国主义教育活动,了解国家的历史和文化,知晓国家取得的伟大成就,增强民族自豪感,在日常生活中维护国家尊严和荣誉,不做有损国家形象的事。

2.尊敬师长,见面主动问好,使用礼貌用语。听从老师的教导,虚心接受批评和建议,不顶撞老师。进老师办公室要先敲门,得到允许后再进入。珍惜老师的劳动成果,认真听讲,按时完成作业,以优异的成绩回报老师的付出。尊重老师的人格和职业,不在背后议论老师的是非,对老师有意见或建议要通过合适的方式提出。

3.团结同学,与同学友好相处,互相帮助,不打架、不骂人。同学之间发生矛盾时,要冷静思考,主动沟通,互相谅解,避免矛盾激化。积极参加集体活动,增强团队合作意识,为集体荣誉贡献自己的力量。不歧视、不嘲笑有困难或有缺陷的同学,主动关心他们,给予力所能及的帮助。

4.礼貌待人,使用文明用语,如“您好”“谢谢”“对不起”“请”“再见”等。尊重他人的意见和感受,不随意打断别人的讲话。在公共场合遵守秩序,排队等候,不大声喧哗,不影响他人。与长辈、客人交流时,态度恭敬,举止得体。

5.遵守学校纪律,按时到校,不迟到、不早退、不旷课。上课铃响后,要迅速进入教室,做好上课准备。遵守课堂纪律,认真听讲,不做与课堂无关的事情,积极回答问题。课间休息时,不追逐打闹,不进行危险的游戏。严格遵守学校的作息时间,按时就寝、起床。

6.爱护公共财物,不破坏学校的桌椅、门窗、电器等设施设备。节约用水、用电,离开教室或宿舍时要及时关灯、关水龙头。爱护校园内的花草树木,不践踏草坪,不攀折花木。不在墙壁、桌面等地方乱涂乱画。

7.诚实守信,不说谎话,不欺骗他人。答应别人的事情要努力做到,做不到时要及时说明原因并表示歉意。考试不作弊,不抄袭他人作业,独立完成学习任务。拾到他人财物要主动归还失主或交给老师。

8.勤奋学习,树立正确的学习态度,明确学习目标。制定合理的学习计划,按时完成作业,主动预习、复习。积极参加各种学习活动,拓宽知识面,提高学习能力。遇到困难时,要努力克服,不轻易放弃。

9.讲究卫生,保持个人清洁,勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲。每天早晚刷牙,饭后漱口。保持教室、宿舍等学习和生活场所的整洁卫生,定期打扫,物品摆放整齐。不随地吐痰,不乱扔垃圾,养成良好的卫生习惯。

10.遵守交通规则,过马路要走斑马线、人行天桥或地下通道,不闯红灯。不在马路上玩耍、追逐打闹。乘坐公共交通工具时要排队上车,主动给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的人让座。骑车时要在非机动车道行驶,不逆行,不双手离把。

11.注重仪表,穿着整洁、得体,符合学生身份。不穿奇装异服,不佩戴首饰。头发要整齐,男生不留长发,女生不披头散发。

12.遵守网络文明,合理使用网络,不沉迷于网络游戏、网络聊天等。不浏览不良网站,不传播有害信息。增强自我保护意识,不随意与网友见面。

13.积极参加体育锻炼,每天坚持做早操、课间操和眼保健操。每周参加一定时间的体育活动,如跑步、跳绳、打球等,增强体质。

14.热爱劳动,自己的事情自己做,学会整理书包、收拾房间、洗衣服等家务劳动。积极参加学校组织的劳动活动,如打扫教室、校园卫生等,培养劳动习惯和责任感。

15.遵守公共秩序,在图书馆、博物馆、电影院等公共场所要保持安静,遵守规定。不拥挤、不插队,遵守各类场所的文明要求。

16.尊重少数民族的风俗习惯,了解不同民族的文化和传统。与少数民族同学友好相处,不歧视、不排斥他们。积极参与民族团结教育活动,增进民族之间的了解和友谊。

17.学会自我保护,了解基本的安全常识,如火灾、地震、溺水等灾害的预防和应对方法。遇到危险时要保持冷静,及时向老师、家长或其他可靠的人求助。

18.珍惜时间,合理安排学习和娱乐时间,不浪费光阴。制定时间表,合理分配学习、休息和娱乐的时间,提高学习效率。

19.积极参加社会实践活动,如志愿者服务、社区活动等,增强社会责任感和实践能力。通过实践活动,了解社会,关心他人,培养爱心和奉献精神。

20.有环保意识,减少使用一次性用品,如一次性筷子、塑料袋等。积极参与垃圾分类,将不同类型的垃圾放入相应的垃圾桶。宣传环保知识,倡导绿色生活方式,为保护环境贡献自己的力量。

在学校里,热爱祖国的情感体现在日常的点点滴滴中。每周一的升旗仪式上,同学们整齐地排列在操场上,庄严肃穆地注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起,激昂的国歌声回荡在校园上空。大家怀着崇敬的心情,行着注目礼或队礼,那一刻,心中涌动着对祖国的热爱和自豪。学校还经常组织爱国主义主题班会、参观爱国主义教育基地等活动,让同学们更深入地了解祖国的历史和

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