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大班语言活动教案：购物
演讲人：XXX
日期:
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活动流程设计
活动前期准备
活动目标设定
目录
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评价与调整
延伸活动规划
语言能力训练
目录
01
活动目标设定
认知购物基本流程
包括列出购物清单、准备钱款等。
了解购物前准备
了解超市、商场等购物场所的布局和商品分类方式。
认识购物场所
包括选择商品、结账付款等环节，并能简单描述购物经历。
掌握购物流程
掌握物品名称与量词搭配
物品分类与计数
能够根据物品的性质进行简单分类，并尝试进行数量计数。
03
了解并正确运用与物品相对应的量词，如个、只、件、条等。
02
学习量词使用
识别常见物品
能够指认并说出日常生活中常见物品的名称。
01
培养礼貌沟通表达能力
学会礼貌用语
在购物过程中能够主动使用礼貌用语，如请、谢谢、再见等。
01
清晰表达需求
能够用简单的语言清晰表达自己的购物需求和意愿。
02
倾听与理解
能够倾听他人的意见和建议，理解购物场所的规则和要求。
03
02
活动前期准备
生活经验调查清单
包括购物场所、购物时的心情、购买的物品等方面。
请幼儿列出自己想要购买的物品，并尝试进行分类和预算。
与幼儿一起讨论购物的流程，包括如何挑选商品、如何付款等。
了解幼儿日常购物经历
收集购物清单
了解购物流程
模拟购物场景材料
创设一个模拟超市或商场的场景，包括货架、购物车、收银台等。
场景布置
准备一些仿真玩具商品，如水果、蔬菜、零食、日用品等，尽量与实物相似。
仿真商品
准备一些仿真的货币，如纸币、硬币等，让幼儿进行模拟购物。
货币道具
语言提示卡片设计
购物清单卡片
为幼儿准备购物清单卡片，上面列出他们需要购买的物品，帮助他们进行有目的的购物。
03
为幼儿准备角色扮演卡片，如“我是售货员”、“我是顾客”等，帮助他们更好地融入角色。
02
角色扮演卡片
购物常用语
设计一些购物过程中常用的语言提示卡片，如“请问这个多少钱？”、“我要买这个”等。
01
03
活动流程设计
情景导入：超市角色分配
角色确定
老师扮演超市收银员，小朋友们扮演超市购物者，另选两名小朋友扮演超市导购员。
01
角色职责
购物者负责选购商品，导购员负责介绍商品，收银员负责结算。
02
购物清单
为购物者提供一份购物清单，清单上列出需要购买的商品名称和数量。
03
核心环节：购物情景对话
购物者向导购员询问商品的位置、价格、优惠等信息。
购物者根据清单选购商品，导购员提供必要的帮助和建议。
购物者将选购的商品拿到收银台，收银员进行结算，购物者付款并取走商品。
询问商品
选购商品
结算过程
总结回顾：交易过程复盘
回顾购物流程
老师带领小朋友们一起回顾购物流程，包括角色分配、询问商品、选购商品、结算等步骤。
角色扮演评价
购物清单核对
让小朋友们相互评价在角色扮演中的表现，包括语言表达、礼貌用语、合作等方面。
老师与小朋友们一起核对购物清单，确认是否完成了购物任务，并讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。
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04
语言能力训练
商品分类词汇拓展
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水果、蔬菜、零食、饮料、奶制品等词汇的学习和拓展。
食品类
积木、拼图、汽车、娃娃、乐器等词汇的学习和拓展。
玩具类
衣服、鞋子、帽子、袜子、围巾等词汇的学习和拓展。
服装类
01
03
02
家具、电器、餐具、清洁用品等词汇的学习和拓展。
家居用品类
04
购物句式模仿练习
请求购物
我想要...、我可以买...吗、请给我...等句式。
01
询问价格
这个多少钱、那个贵吗、价格是多少等句式。
02
表达选择
我要这个、我不要那个、我喜欢...等句式。
03
购物交际
谢谢、请问...在哪里等句式。
04
货币计算简单表达
硬币和纸币的认识和简单计算，如1元=10角等。
01.
购物时找零钱的简单计算，如5元买3元的东西需要找回多少钱等。
02.
通过模拟购物游戏，让孩子练习货币计算和实际应用能力。
03.
05
延伸活动规划
班级小超市运营
选择适合大班孩子使用和操作的物品作为超市商品，如玩具、文具、图书等。
货物准备
设立收银员、导购员、理货员等角色，让孩子轮流扮演，体验不同职业。
制定购物规则，如商品需排队购买、不可随意取放等，培养孩子的秩序感。
引导孩子了解购物流程，如选择商品、结账、找零等，增强生活经验。
角色分工
购物规则
购物流程
家庭购物记录分享
鼓励孩子与家长一起制定购物清单，明确购物目标。
购物清单
让孩子记录购物过程，如购买的商品、价格、数量等，锻炼孩子的观察力和记忆力。
购物过程记录
在班级中分享购物经历，促进孩子之间的交流与合作，提高语言表达能力。
购物分享
货币换算趣味游戏
购物游戏
模拟购物场景，让孩子在游戏中运用货币进行交易，体验购物的乐趣和实际应用。
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