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;;;;;1.古希腊的政治制度
(1)城邦国家形成
①时间:公元前8—前6世纪。
②特点:城邦的公民直接参与国家管理,其制度中包含一定的民主因素,但各城邦实际实行的制度千差万别。;(2)雅典:民主政治;(3)斯巴达:寡头政治;2.古罗马的政治制度
(1)罗马共和体制
①权力结构;②特征:具有浓厚的__________特征。
③局限:公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制;所有官职均无薪金,穷人实际上无法出任。
(2)罗马君主政治
①建立:公元前1世纪末,屋大维建立________,形成君主政治。
②特征:皇帝(元首)掌控罗马国家的权力,既是最高立法者,又是最高法官。军队听命于皇帝,是实行独裁统治的重要工具。;3.局限性
(1)无论是希腊城邦,还是罗马共和国,公民都是少数。
(2)妇女、________和奴隶不仅没有资格参与政治,还受到剥削和多种压迫。;微思考1阅读教材P9“思考点”:雅典、斯巴达和罗马共和国的政治制度在哪些方面相似?又有哪些不同?
提示相似之处:公民直接参与国家管理,国家权力属于公民,公民大会是最高权力机关。
不同之处:雅典是民主政治,斯巴达和罗马共和国,官员数量少,且没有薪水,普通人实际上无法出任,因此斯巴达和罗马共和国的政治制度都有不同程度的寡头制特征。罗马共和国最终演变成帝国,皇帝成为独裁者;公民大会的权力有所不同。;微思考2阅读教材P9“学思之窗”:与罗马共和国相比,罗马帝国的政治制度最突出的特征是什么?
提示实行君主政治(或独裁政治),皇帝掌控罗马国家的权力。;助学助考;②图解历史——城邦、公民与民主政治的关系;③概念阐释——寡头政治、贵族政治、民主政治;④图解历史——罗马共和国的政治结构;⑤知识拓展——罗马共和国的权力机构;⑥图解历史——古罗马政治体制的演变;1.形成
(1)西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立许多大小不同的王国。
(2)日耳曼人君主把征服地区视为私产,进行分封,形成以______、______为基本特征的封建制度。
2.特点
(1)__________和基督教会的权力长期并立,国王依靠教会支持获得政权的合法性。
(2)教会依靠王权扩展基督教,维护教会权威。;3.代表;微思考1阅读教材P10“学思之窗”:《大宪章》对王权的规定有什么历史意义?
提示限制了王权,确立了“王在法下”的历史传统。
微思考2阅读教材P11“历史纵横”:查理四世发布“黄金诏书”,确立选帝侯制度。这一措施有什么影响?
提示进一步确认、扩大了选帝侯的权力;削弱了皇权,加剧了德意志的政治分裂。;①概念阐释——中古西欧封建制度;②图解历史——中古西欧封建等级制度;③概念阐释——等级君主制;1.英国君主立宪制
(1)奠基:17世纪的英国资产阶级革命,奠定了君主立宪制的基础。
(2)确立:1689年,《权利法案》的颁布。
英国的法律由议会制定,国王无权废止;议会定期召开;未经议会同意,国王不得征税和招募常备军。
(3)完善:18世纪,英国逐渐形成______制度。国王的权力限于任命议会多数派领袖出任首相,并批准首相提名的各部大臣,内阁实际掌握政府权力。;2.美国联邦制共和制
(1)背景:1775年,在北美的13个英国殖民地发起独立战争。次年,美利坚合众国建立。
(2)标志:1787年,美国制定了宪法。
①国家结构:联邦制共和国。__________对外代表国家主权,拥有宪法明确规定的权力,各州拥有一定的自治权。;②联邦政府:三权分立。;3.法国共和制
(1)确立过程;4.对近代西方政治制度的评价
(1)积极:适应了资本主义发展的需要,部分实现了文艺复兴和启蒙运动的理想。
(2)局限:如英国妇女长期没有选举权,美国宪法一度承认了黑人奴隶制的合法地位。
(3)发展:经过19—20世纪多次的改革和革命,西方政治制度逐渐走向稳定和成熟。;微思考1阅读教材P11:英国的法律由议会制定,国王无权废止;议会定期召开;未经议会同意,国王不得征税和招募常备军。据此我们可以认定的史实是什么?
提示议会掌握立法权,国王的权力受到制约。
微思考2阅读教材P12“历史纵横”:概括指出19世纪英国三次议会改革的影响。
提示成年男性公民基本获得普选权;议员席位分配更加合理;英国民主制度基本形成。;助学助考;②误区警示——美国总统;③图解历史——美国的三权分立原则;④图解历史——法国政体结构示意图;;重点难点
1.重点:西方资本主义政治制度的产生与发展。
2.难点:西方资本主义国家不同政治制度的比较。;主题一西方国家古代政治制度的演变;史料二在共和时代,执政官不但拥有最高军事权,而且有最高行政权力,虽然执政官由选举产生,但多数被贵族把持。公民大会的实权由贵族掌握。罗马帝国建立后……是在主观和客观因素的共同作用
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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