【2024.8.7】“校园霸凌”岂能玩梗（标注版）.pdfVIP

岂能拿娱乐校园霸凌换流量？

据8月3日《法治日报》报道，网络上存在将校园暴力娱乐化的

趋势，一些人甚至用校园暴力进行引流。在有的短视频平台，校园霸

凌成了部分创作者的“灵感源泉”，“我被霸凌了”“校园爸

临”“美式校园霸凌”等新梗频出。此外，目前流行的微短剧也充斥

校园霸凌情节，其中不乏父母发现孩子被霸凌后“以暴制暴”等场景。

校园本应是孩子们快乐成长的地方，霸凌行为不仅侵犯了受害者

的人格和尊严，带来身心创伤，而且对校园的和谐秩序构成挑战。将

校园霸凌作为短视频创作素材，用夸张戏谑的方式来博眼球，是对受

害者的漠视，是对相关事件严肃性的消解，甚至是对社会道德的践踏，

必须坚决反对和抵制。

可以看到，在一些相关短视频中，霸凌的受害者甚至被贴上了

“不自爱”“不检点”“不道德”的标签，霸凌者反而成了“主持正

义”的人。这种扭曲的娱乐化倾向，将给未成年人带来错误的价值导

向，致使其认为这是一种“有趣”的游戏，以至于争相模仿，导致更

多校园霸凌事件的发生。

我们不是不需要反映校园霸凌的作品，但相关作品应该有益于问

题的治理，能引导公众思考如何远离校园霸凌、规避校园霸凌、不被

校园霸凌、依法惩治校园霸凌等，而不是拿校园霸凌换取流量、哗众

取宠，成为一把“带血的刀子”“伤人的利剑”。

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对娱乐化校园霸凌问题，要依法打击。对于违背社会公德、损害

他人权益、传播错误观点的所谓创作，需要的不能只是道德口水的谴

责，而是严肃的、有效的治理。娱乐化校园霸凌是滴血的流量。这种

流量背后，是无数受害者心灵的创伤。网络监管部门、平台运营方、

个人创作作者等应联手抵制，让网络空间回归清朗。（via工人日报）

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“”

岂能将校园霸凌娱乐化来换流量？

记者近日采访发现，网络上存在将校园暴力娱乐化的趋势，一些

人甚至用校园暴力进行引流。在短视频平台，“校园霸凌”成了部分

创作者的“灵感源泉”，“我被霸凌了”“校园爸临”“美式校园霸

凌”等新梗频出。此外，目前流行的微短剧也充斥校园霸凌情节，其

中不乏父母发现孩子被霸凌后“以暴制暴”等场景。（8月3日法治

日报）

这是一个令人三观颠倒的怪象——居然有人冒天下之大不韪，以

所谓“玩梗”的形式，故意将“校园霸凌”娱乐化，创作出大量含有

校园霸凌情节的短视频、微短剧。此举明显不妥，容易误导青少年，

并给校园霸凌的受害者造成“二次伤害”，需要尽快采取措施予以制

止和清理。

众所周知，校园霸凌是一种违法行为，主要发生在中小学生群体

内，涉事双方均为未成年人，往往体现为暴力殴打、人格侮辱、排挤、

孤立、嘲讽等。校园霸凌会对受害者的肉体和精神造成双重伤害，严

重的甚至会酿出悲剧事件。2020年，华中师范大学对全国6省份1

万余名中小学生的调查显示，校园欺凌发生率为32.4%，表明校园霸

凌行为具有一定的普遍性，不容忽视。

近年来，各地时有曝光校园霸凌恶性事件，一些图片、视频展示

出来的血腥场景，不忍卒睹，引发社会舆论诸多不满。对此，相关部

门多次表态，严厉打击校园霸凌行为，保护未成年人免受伤害。今年

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5月，教育部为校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动画出“路线

图”，凸显治理校园霸凌的决心。在中央网信办启动的“清朗·2024

年暑期未成年人网络环境整治”专项行动中，则将“摆拍校园霸凌视

频，将校园霸凌行为娱乐化”列为重点整治。

当前社交网络上流行的含有校园霸凌情节的短视频、微短剧等，

大多属于摆拍、娱乐化的范畴。究其原因，校园霸凌娱乐化是冲着流

量而来，以“我被霸凌了”“校园爸临”“美式校园霸凌”等新梗作

为炒作噱头，以所谓的误会、恶搞等吸引网友，进而获得不菲的流量

利益。此类短视频、微短剧已然触碰了监管红线，造成了恶劣的社会

影响，理当依规予以清理。

未成年人缺少判断力，对不良内容的辨识力有限，且喜欢模仿、

跟风，容易被校园霸凌娱乐化带歪，因此，社交网络平台需要承担起

主体责任，严防校园霸凌娱乐化，提高技术防范能力，并对平台做全

面筛查，将含有相关元素、情节的短视频、微短剧下架，对违规的相

关博主进行封