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2024年陕西省紫阳县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程

B.学习过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：B

答案分析：学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.学生在学习过程中倾向于自己组织学习材料，不太喜欢按部就班的学习方式，这种认知风格属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

答案：B

答案分析：场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的内部线索为依据，不易受周围环境因素的影响和干扰，倾向于自己组织学习材料，独立对事物作出判断。

3.下列哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对数学学科本身的兴趣而学习

D.为了将来有好的工作而学习

答案：C

答案分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，对数学学科本身的兴趣属于内部动机，其他选项都是由外部诱因引起的动机。

4.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B

答案分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“百灵鸟”属于“鸟”的一种，所以是下位学习。

5.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和奖励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

答案分析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。老师和家长给予表扬和奖励属于积极反馈，符合效果律。

6.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.图像直观

答案：C

答案分析：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。教师生动讲解、形象描述属于言语直观。

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

答案分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划、调节、监视策略属于元认知策略。

8.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了“怯场”现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（）

A.动机强度过低造成的

B.动机强度过高造成的

C.任务难度过高造成的

D.任务难度过低造成的

答案：B

答案分析：根据耶克斯-多德森定律，动机强度与学习效率呈倒U型曲线关系，动机强度过高会导致学习效率下降，该学生因愿望过分强烈、紧张“怯场”，就是动机强度过高造成的。

9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

10.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断采取恰当教育教学措施的能力称为（）

A.教育机智

B.教学能力

C.沟通能力

D.应变能力

答案：A

答案分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A

答案分析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调教师自身的榜样作用。

12.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。

13.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生