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教科版小学五年级科学上册教学计划

教科版小学五年级科学上册教学计划篇「一」

指导思想：

面向全体孩子，体现孩子在科学学习中主体地位，从小孩子年龄特点及现

有经验出发，经过以探究为核心科学学习活动，培养孩子对科学好奇心和求知

欲。开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学学习习

惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子科学素养。

学生情况分析：

1、整体学习状况：五年级学，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比

例都是男生多于女生。男生对科学学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。

2、已有知识、经验：参差不齐，部分孩子有丰富课外知识积累，平时注意

对各类事物观察，表现出对大自然、对科学浓摩兴趣；部分孩子在课堂上表现

出对科学学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要学习联系；部分孩子

对大自然、对科学陌然应。

3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习强烈好奇心和求知欲，

喜欢动手做小实验，这种对科学浓厚兴趣必将成为孩子在小学阶段科学学习强大

内驱力和学习动力。

4、在本学期科学教学中教师要特别重视动手能力较差这部分学生，端正

其学习态度，培养其学习科学兴趣和习惯。

教材分析:

本册教材为苏教版教材，为新修订教材，本教材设计理念与国家课程改革

三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度一致。教

材以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为五个单元。

第一单元，主题是“光与色彩”，本单元由四课组成：《光源》《光传播》

《光反射》《七色光》。前三课按递进关系设计，是对“光”生成、传播、遇

到不同物质时行进方向改变等光现象认识。第四课将关注点放在了光本体性质

上，以太阳光为载体，通过科学实践活动帮助学生认识作为能量形式之•的光的种

类及层次性。

第二单元，主题是“热传”，本单元共设计四节课，分别是《热传导》《热

对流》《热辐射》《物体的传热本领》。本单元四节课属于部分与整体的关系。前

三课分别认识热传的三种方式，这三课之间是并列关系；第四课是从整体上认识

影响热传的因素以及三种传热方式在生产生活中的综合应用。

第三单元，主题是“地球的表面和内部”，本单元侧重认识地球的构造和地壳

变化原因，由《地球的表面》《火山和地震》《地球的内部》《地表雕刻师》四课

组成，按照从结果到原因、先现象后本质、由具体到宏观的逻辑顺序展开，从观察

描述地形、认识地质灾

难延伸到理解导致地貌改变的内部和外部原因。

第四单元，主题是“水在自然界的循环”，本单元由四课组成：《云和雾》

《露和霜》《雨和雪》《水滴的“旅行”》。前三课在内容上呈现并列的关系，分

别从原理层面对这些天气现象形成的原因进行解析。最后一课是综合学习认知，将

这些天气现象的形