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5.风的作用
一、教学目标
科学观念：知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形化起着重要作用，可且
这种作用和化是缓慢进行的。
科学思维：通过对比岩石打磨前后的现象，能推测解释风蚀拱门的形成过程。
探究实践：1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据并且
与其他同学进行交流和分享。
2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。
态度责任：1.体会到大自然的神奇力量。
2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。
二、教学重难点
重点：通过模拟实验及阅读分析图文资料，探究“风对地球表面的作用”。
难点：运用探究结果推测并解释“风对地球表面的影响”。
三、评价任务根（据需要设计评价量规）
评价等级
评价项目评价标准自评师评
模拟1.能够合理猜测风对岩石的影响，能科()()★
风对岩石学条理的做模拟实验，通过模拟实验总结风对★
的影响地球表面的影响，3星
2.能够猜测风对岩石的影响，能做模拟
实验，2星
3.能做模拟实验，1星
四、教学过程
学习活动设计意图效果评价
1.情景导入激发学生的活动参与
）情播放台风来时和沙尘暴来时的场景视学生对风程度及回答，给予学
境导频。的作用的生及时的鼓励.
入师：观看了刚才的视频，同学们你有探知欲
什么感想吗？望。
生：风的力量很强大。
师：没错，前两节课我们学习了地震
和火山的威力很强大，可以瞬间让地球表
面的形态发生化，那么风是不是也是瞬
间影响着地球表面呢。
生：有的是，比如台风。有的不是，
比如微风。
师：同学们说得很好，我们知道风是
空气流动形成的，也就是说地球表面的大
气层对地球表面的改也发挥着作用，小
华这个暑假就经历了河北的洪水，听说是
受台风影响造成的，到底风对地球表面发
生着哪些作用，这节课我们就一起来学习
《风的作用》。
（活动一：风力改地形地貌的猜想活动活动一：教师根
二）1.课件出示魔鬼城地貌和美国风蚀拱一：学生据活动过程中的观
探究门图片能够对风察，及时给予学生一
活动师：请同学们认真观察图片，思考风力作用进定的鼓励，并完成学
是如何缓慢地变地球表面的？然后小组行有依据生表现性评价量表。
讨论交流自己的观点。的猜测、活动二：教师观
2.学生思考后，小组讨论，然后小
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