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小学数学“双减”政策下作业设计中的思维训练论文

摘要：

本文以“双减”政策为背景，针对小学数学作业设计中的思维训练展开探讨。通过对思维训练概念的阐述，分析了其内涵、特点和实施方法，旨在为教师提供具有实用性的教学策略，促进学生在数学学习过程中思维能力的提升。

关键词：双减政策；小学数学；作业设计；思维训练

一、概念阐述

（一）思维训练的内涵

1.内容一：思维训练是指通过各种教学活动，培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

1.1提升思维能力：通过引导学生分析、综合、判断和推理，培养学生的逻辑思维、抽象思维和创造性思维。

1.2培养创新能力：激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们尝试新的