2024年贵州省修文县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析.docxVIP

2024年贵州省修文县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.列昂节夫

D.乌申斯基

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以“教育心理学”命名的著作；列昂节夫是苏联心理学家；乌申斯基是俄国教育家，被称为“俄国教育心理学的奠基人”。

2.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）

A.个案法

B.实验法

C.调查法

D.观察法

答案：D

答案分析：观察法是指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。教师记录课外活动中学生的攻击行为，是在自然情境下进行观察，符合观察法的特点。个案法是对个别学生进行深入研究；实验法是控制条件以研究变量间因果关系；调查法是通过问卷、访谈等方式收集资料。

3.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.去自我中心

D.守恒观念形成

答案：D

答案分析：守恒观念的形成是具体运算阶段的标志。思维可逆性、去自我中心是具体运算阶段儿童的特点，但不是标志；具体逻辑推理是形式运算阶段的特征。

4.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的

D.内部、稳定、可控制的

答案：A

答案分析：根据韦纳的归因理论，努力属于内部、不稳定、可控制的因素。能力是内部、稳定、不可控因素；运气是外部、不稳定、不可控因素；任务难度是外部、稳定、不可控因素。

5.以下属于元认知计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己的速度和时间

答案：A

答案分析：元认知计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。设置学习目标属于计划策略。对材料进行自我提问属于监控策略；测验先做简单题目属于认知策略中的资源管理策略；考试时监视自己的速度和时间属于监控策略。

6.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

答案分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是教师为达到一定教育目的所采用的活动方式和方法；“教育反响”不是专业术语；教育灵感强调灵感突发用于教育。

7.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化

B.泛化

C.消退

D.遗忘

答案：B

答案分析：泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。学生对相似单词不能正确区分就是泛化现象。分化是能区分相似刺激；消退是条件反射形成后，不给予强化而逐渐消失；遗忘是记忆的内容不能保持或提取困难。

8.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）

A.解除个体对答错问题的恐惧心理

B.保护学生的好奇心

C.鼓励学生的独立性和创新精神

D.给学生提供具有创造性的榜样

答案：A

答案分析：教师对学生错误不持完全否定态度，给予一定肯定，能让学生减少对答错问题的恐惧，有利于塑造创造性个性。题干未体现保护好奇心、鼓励独立性和创新精神以及提供创造性榜样等内容。

9.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）

A.词汇学习

B.符号学习

C.概念学习

D.命题学习

答案：D

答案分析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。“直角三角形是一种特殊的三角形”描述了直角三角形和三角形两个概念之间的关系，属于命题学习。词汇学习是学习单个词汇；符号学习是学习单个符号或一组符号的意义；概念学习是掌握同类事物的共同关键特征。

10.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标、提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力、学会自治自理

答案：A

答案分析：班级管理的主要功能是有助于实现教学目标，提高学习效率。维持班级秩序是基本功能；形成良好的班风是重要功能