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(最新)《小学教育教学知识与能力》考试及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原则的教育家是（）

A.孔子

B.夸美纽斯

C.亚里士多德

D.卢梭

答案：C

解析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原则，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。孔子的教育思想主要体现在因材施教、有教无类等方面；夸美纽斯提出了“泛智教育”等思想；卢梭强调自然主义教育，但不是最早提出“教育遵循自然”原则的。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

答案：D

解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是伟大的教育家，但未最早使用“教育”一词；许慎在《说文解字》中对“教”和“育”分别进行了解释；朱熹对教育有诸多论述，但也不是最早使用该词的。

3.小学生的思维（）

A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段

B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段

C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

答案：C

解析：小学阶段是儿童思维发展的一个重要转折时期，小学生的思维开始从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。所以不是并行发展，也不是抽象向具体过渡，且并非完全属于具体形象思维阶段。

4.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是让学生通过自己的探索和学习，发现事物发展的起因和内部联系，从中找出规律。

5.学校教育制度简称学制，指的是一个国家各级各类学校的（）

A.组织系统

B.办学体制

C.管理模式

D.教学规则

答案：A

解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系，即组织系统。办学体制主要涉及学校的举办主体等方面；管理模式侧重于学校的管理方式；教学规则主要针对教学活动的规范。

6.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

解析：1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但未实施；癸卯学制是我国正式实施的第一个现代学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

7.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

解析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场地运用已有的知识进行实际操作或其他实践活动，以获得一定的知识、技能和技巧的方法。学生进行数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养等都属于实习作业法。实验法侧重于在实验室等环境下利用仪器设备进行实验；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究；演示法是教师展示实物等进行示范。

8.当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定地回答是1，而一个同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散性思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独特性

D.独立性

答案：C

解析：发散思维的独特性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，能够从新的角度、新的观点去认识事物。题干中该同学的回答与其他同学不同，提出了独特的见解，体现了发散性思维的独特性。流畅性是指单位时间内产生观念的数量多少；变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独立性不是发散思维的特点。

9.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于（）

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.