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一年级《小雨沙沙》原文及教案

教案不能一模一样，要发挥每一个老师的机智才智和缔造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。下面我给大家带来关于一年级《小雨沙沙》原文及教案，盼望会对大家的工作与学习有所帮助。

一年级西师版语文《小雨沙沙》原文

小雨点，沙沙沙，

落在花园里，

花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，

落在鱼池里，

鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，

落在田野里，

苗儿乐得向上拔。

一年级西师版语文《小雨沙沙》教案

教学目标

1.相识8个生字，会写4个字;相识偏旁“灬”(四点底)。

2.能正确、流畅地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的奇妙情景，产生酷爱春天、酷爱大自然的情感。

教学重点:激发学生爱好，正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

教学难点:学会本课的8个生字，能按笔顺规那么书写4个生字。

教学准备

1.老师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。

2.学生：视察下春雨时动物、植物、人物的状况及活动。

课时支配:2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情景，导入新课

1.今日，老师给小挚友带来一首新歌，想听吗?

师放《小雨沙沙》歌曲：

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙;种子种子，在说话，在说话，在说话;哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。

师：刚刚小挚友们听到了什么?(让学生自由说)

2.师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今日，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。(板书课题：小雨沙沙)

二、初读课文，了解大意

1.请大家自由读课文。用你自己宠爱的方式读。要求读准字音，读通句子。

2.同桌合作学习，相互订正字音。

3.在正确朗读的根底上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。

三、熟读课文，理解内容

1.师：小挚友，小雨点落到了哪里呀?(相机板书)

2.花儿、鱼儿、苗儿怎样了?

3.花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情?(自由练习读，抽读，生生互评，齐读)

4.让我们跟着美丽的音乐齐读这首小诗吧。(放轻音乐，学生齐读)多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上美丽的动作读，总之，想怎样读就怎样读……

四、拓展迁移，创编诗歌

1.小挚友，想一想：小雨点还会落在什么地方?又会是什么样子的呢?

2.CAI出示半开放练习：

小雨点，沙沙沙，落在，乐得。

3.学生探讨。创编诗歌。老师留意指导造就合作学习意识和习惯。

4.展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。

五、总结延长，布置作业

小挚友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小挚友真机智!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们共享你们的学习成果，好吗?

其次课时

一、导入新课，指导背诵

1.小挚友，上节课，我们学习了《小雨沙沙》这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗?

2.真好!谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的?

3.指导背诵。

(1)视察三节诗歌有什么一样的地方?

(2)想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿?

(3)师：抓住课文规律背课文，会节约很多时间。

4.配乐齐背诗歌。

二、稳固识字，指导书写

1.用生字口头自由组词或说话。

2.学生依据自己的实际，找诞生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。

3.指导书写。

(1)学生提出不易写的字，老师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。

(2)学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，造就学生良好的写字习惯。

三、拓展延长，指导视察

1.出示选择作业。

(1)为这首诗配一幅画(可以为一小节配，也可以为整首诗配)。

(2)用舞蹈表现诗歌。

(3)把诗歌内容编进《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

2.请小挚友课后视察下春雨时的情景，看看还能视察到什么。

小学一年级语文《小雨沙沙》教学反思