2025 届高考写作指导和素材积累：关于文化产业发展的思考.docVIP

2025届高考写作指导和素材积累

“关于文化产业发展的思考”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

一、作文题目及材料

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：近年来，我国文化产业蓬勃发展，文化市场日益繁荣。从电影、电视剧到音乐、戏剧，从动漫、游戏到文学、艺术，各种文化产品层出不穷，满足了人们多样化的精神文化需求。

材料二：然而，在文化产业发展的过程中，也存在一些问题。比如，部分文化产品质量不高，缺乏创新和内涵；一些文化企业追求短期经济效益，忽视了文化的社会价值；还有一些地方文化产业发展缺乏特色，同质化现象严重。

材料三：党的二十大报告指出，要繁荣发展文化事业和文化产业，坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品，健全现代文化产业体系和市场体系，实施重大文化产业项目带动战略。

请结合材料内容，以高三学生的身份写一篇文章，谈谈你对文化产业发展的思考。

要求：选好角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

二、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

1.材料一：指出我国文化产业蓬勃发展，文化市场日益繁荣，各种文化产品满足了人们多样化的精神文化需求。这说明文化产业在我国经济社会发展中的地位和作用日益凸显，为人们提供了丰富的文化产品和服务，丰富了人们的精神世界，促进了文化的传播和交流。

2.材料二：揭示了文化产业发展中存在的问题，如部分文化产品质量不高、缺乏创新和内涵，一些文化企业追求短期经济效益、忽视文化的社会价值，以及一些地方文化产业发展缺乏特色、同质化现象严重等。这些问题制约了文化产业的健康发展，需要我们认真对待并加以解决。

3.材料三：引用党的二十大报告内容，强调要繁荣发展文化事业和文化产业，坚持以人民为中心的创作导向，推出更多优秀作品，健全现代文化产业体系和市场体系，实施重大文化产业项目带动战略。这为文化产业的发展指明了方向，提供了政策支持和保障。

（二）分析关系

1.材料一和材料二的关系：材料一展示了文化产业发展的积极成果，材料二则指出了发展中存在的问题。两者形成对比，说明文化产业在发展过程中既有成绩，也有不足，需要我们在看到成绩的同时，正视问题，推动文化产业的健康发展。

2.材料二和材料三的关系：材料二提出了文化产业发展中的问题，材料三则给出了解决问题的方向和策略。材料三的内容是对材料二中问题的回应，强调要通过坚持以人民为中心的创作导向、推出优秀作品、健全产业体系和市场体系、实施重大项目带动战略等措施，解决文化产业发展中存在的问题，实现文化产业的繁荣发展。

3.材料一和材料三的关系：材料一说明了文化产业发展的现状，材料三提出了文化产业发展的目标和要求。材料三是对材料一的进一步发展和提升，强调要在现有基础上，按照党的二十大报告的要求，推动文化产业向更高水平迈进。

（三）审题注意陷阱

1.片面看待文化产业发展：不能只看到文化产业发展的成绩而忽视存在的问题，也不能只看到问题而否定成绩。要全面、客观地分析文化产业的发展现状，既要肯定成绩，又要正视问题。

2.脱离材料内容：写作时必须紧密结合材料内容，围绕文化产业发展的思考展开论述。不能脱离材料，自行其是地谈论与文化产业发展无关的话题。

3.缺乏深度分析：在论述文化产业发展时，要避免表面化的描述，要深入分析问题的根源、影响和解决办法，体现出对问题的深刻理解和思考。

三、立意指导

1.推动文化产业高质量发展：探讨如何提高文化产品质量，增强文化产业的创新能力和内涵，以满足人们日益增长的精神文化需求。

2.文化产业发展应兼顾经济效益与社会效益：分析文化企业在追求经济效益的同时，如何承担社会责任，实现经济效益和社会效益的统一。

3.打造特色文化产业，避免同质化竞争：论述地方文化产业如何挖掘本地文化特色，打造具有独特魅力的文化产品和品牌，避免盲目跟风和同质化竞争。

4.以人民为中心，繁荣文化产业：强调文化产业的发展要以人民为中心，关注人民群众的文化需求，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。

5.健全文化产业体系和市场体系，促进文化产业繁荣：探讨如何完善文化产业体系和市场体系，为文化产业的发展提供良好的制度环境和市场条件。

四、标题范例参考

1.《提升文化品质，推动产业发展》

2.《文化产业：经济效益与社会效益的平衡之道》

3.《挖掘特色文化，打造产业亮点》

4.《以人民需求为导向，发展文化产业》

5.《健全产业体系，繁荣文化市场》

6.《创新驱动，引领文化产业前行》

7.《文化产业发展：质量与特色并重》

8.《让文化产业绽放多元之花》

9.《注重文化内涵，提升产业价值》

五、名言名句

1.“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”——习近平

2.“文艺创作方