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Lesson3《Lookattheblackboard》教案-2024-2025学年闽教版（2024）小学英语四年级上册

核心素养目标

语言能力

学生能够听懂、会说、认读并书写重点句型：“Lookatthe...It’s...”“What’sonthe...?”“Thereis/are...”，能运用这些句型描述教室物品的位置及特征，在真实或模拟场景中准确、流畅地进行交流。

熟练掌握与教室物品相关的词汇，如blackboard、window、door、desk、chair、book、pen等，能够正确发音、拼写，并灵活运用词汇进行句子构建。

通过课文学习，学生能理解对话内容，准确提取关键信息，模仿课文对话进行角色扮演与情景对话，提升口语表达和听力理解能力。

文化意识

引导学生了解不同国家教室布置与物品使用习惯的差异，例如国外教室座位排列方式、黑板使用特点等，培养跨文化认知与尊重。

让学生感知英语国家在课堂指令与交流方式上的特点，如教师使用“Lookattheblackboard”这类指令的频率和语境，增强跨文化交际意识。

思维品质

在观察教室物品并描述的过程中，培养学生的观察力和逻辑思维能力，使其能有条理地组织语言，清晰表达物品的位置和特征。

通过解决与教室物品相关的问题，如回答“What’sonthedesk?”，锻炼学生的分析和推理能