5.4发展差异与区际联系——地理商务星球版（2024）七年级上册（教学设计）.docxVIP

5.4发展差异与区际联系——地理商务星球版（2024）七年级上册

（教学设计）

一、教材分析

本节课是地理商务星球版七年级上册第五章第四节内容，是对前面人文地理知识的综合与升华。教材首先从经济发展水平、产业结构、生活水平等方面阐述世界不同国家和地区之间存在的发展差异，介绍发达国家和发展中国家的划分依据及典型代表；接着分析导致发展差异的原因，包括自然条件（资源、地形、气候等）、历史因素（殖民统治等）、社会经济因素（科技水平、教育水平等）；随后重点讲解区际联系的重要性，如国际贸易、技术合作、文化交流等区际联系的形式，以及区际联系对区域发展的促进作用；最后强调在区际联系中应遵循平等互利的原则。这些内容帮助学生认识世界发展的不平衡性，理解区际联系的意义，培养学生的全球视野和综合分析地理问题的能力，为后续学习区域地理和可持续发展等知识奠定基础。

二、学情分析

七年级学生在日常生活和媒体信息中，对不同地区的发展差异有一定的感性认识，比如知道有些国家经济发达、科技先进，有些地区相对落后，但对于发展差异的具体表现、形成原因以及区际联系的重要性缺乏系统深入的理解。学生在理解复杂的经济指标（如国内生产总值、产业结构比例等）、分析多因素对发展差异的综合影响，以及认识区际联系的多元形式和意义等方面存在困难。同时，学生的抽象思维和辩证分析能力较弱，教学中需借助丰富的案例、数据、图表等直观素材，采用对比分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，将抽象知识具体化，引导学生主动探究，逐步掌握发展差异与区际联系的相关知识。

三、核心素养

区域认知：通过认识不同国家和地区的发展差异，了解区域发展的多样性，提升对地理区域发展特征的认知能力。

综合思维：综合分析自然、历史、社会经济等多种因素对区域发展差异的影响，以及区际联系对区域发展的作用，培养多角度、多层次思考地理问题的思维能力。

地理实践力：通过分析区域发展差异案例、模拟区际联系活动，提高学生运用地理知识解决实际区域发展问题的实践能力。

人地协调观：理解区域发展与自然环境、人类活动的关系，树立在区际联系中遵循平等互利原则，促进区域协调发展的观念。

四、教学重难点

重点：发达国家和发展中国家的差异表现及划分依据；发展差异形成的原因；区际联系的形式、重要性及原则。

难点：理解经济发展指标所反映的区域发展差异；综合分析多种因素对发展差异的影响；认识区际联系中各区域的相互依存关系及平等互利原则的实践意义。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

（一）情境导入

教师活动：展示两张图片，一张是发达国家现代化的城市景象，高楼大厦、先进的交通设施、繁华的商业中心；另一张是发展中国家贫困地区的画面，低矮破旧的房屋、泥泞的道路、落后的生产方式。提问学生：“同学们，看到这两张图片，你们有什么感受？为什么不同地区会呈现出如此巨大的发展差异？这种差异对人们的生活又有哪些影响呢？”引导学生自由讨论并发言，随后说：“世界上不同国家和地区的发展差异是一个复杂而重要的地理现象，它们之间又有着怎样的联系呢？今天我们就一起学习发展差异与区际联系。”

学生活动：观察图片，参与讨论，分享自己对图片中发展差异的感受和疑问。

设计意图：通过对比鲜明的图片，引发学生的认知冲突和好奇心，从直观的视觉感受入手，自然导入新课，激发学生对发展差异与区际联系知识的探究兴趣。

（二）新课讲授

1.发展差异

过渡句：“要了解世界的发展差异，我们首先得知道如何区分不同发展水平的国家和地区，以及它们之间具体有哪些差异表现。”

教师活动：

划分依据：讲解发达国家和发展中国家的划分依据主要是经济发展水平，包括国内生产总值、人均收入、产业结构、科技水平等方面。展示发达国家和发展中国家在这些经济指标上的数据对比图表，帮助学生理解划分标准。提问学生：“从这些数据中，大家能看出发达国家和发展中国家最明显的区别在哪些方面？”

差异表现：展示发达国家高科技产业（如电子信息技术、生物制药）、现代化农业（大规模机械化种植）和发展中国家传统农业（手工劳作）、初级加工工业的图片和视频，引导学生从产业结构、生产方式、生活水平等方面对比两者的差异。组织学生小组讨论：“除了经济和产业方面，发达国家和发展中国家在教育、医疗等社会领域可能还有哪些差异？”

师生对话：

师：“同学们，从数据图表中，能看出发达国家和发展中国家最明显区别在哪？”

生：“发达国家人均收入高，科技产业发达。”

师：“非常好！那除了经济和产业，在教育、医疗方面可能还有啥差异？小组讨论下。”

（小组讨论后）

小组代表：“发达国家教育资源丰富，医疗设备先进；发展中国家可能学校少，医疗条件差。”

师：“分析得很全面！大家对发展差异有了初步认识。”

学生活动：观察图表、图片和视频，参与小组讨论，思考并回答问题，理解发达国家和发展中国家的划分依