大单元任务制统编版语文五下第五单元第1课时 导读课 教学设计.docx

第1课时

课题：单元导读课——明确任务

单元内容分析：

本单元以“字里行间众生相，大千世界你我他”为主题，编排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作四个教学内容。文章中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。《刷子李》描写了学徒曹小三观察师傅刷子李刷墙的故事。

单元主题：字里行间众生相，大千世界你我他

教学设计

教师活动

学生活动

环节一：感受人文主题。

一、观看插图页。

请同学们打开新课本，翻到第5单元导语页，你看到了什么？用自己的语言说一说你的发现，把你的发现分享给你的同桌。

任务驱动。

围绕你发现什么，说说通过从单元导语页中发现什么内容。

老师提问：你在篇章页上都看到了哪些内容？

单元名称单元主题语文要素

三、老师重点点明本单元人文主题与语文要素。

翻开书让我们来看一看这个单元的主题和语文要素是什么？请同学们大声地朗读一遍。人文主题：字里行间众生相，大千世界你我他。

说一说这个单元的学习要求是什么？

阅读要素：学习描写人物的基本方法。

写作要素：初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。

1.认真观察图片内容。

2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流。

齐读单元主题和要素

活动意图：

单元导语页清楚地向我们展示了本单元学习的基本内容，明确了本单元的人文主题和语文要素，通过单元导语页的学习，让学生更加清楚地了解本单元文章的主题内容，从而为学生学习单元内容做好铺垫。

环节二：明确单元学习主题与活动，宣布大单元任务

一、确定任务群：

根据单元语文要素及教材特点，本单元可依据“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求进行设计,确定主题及学习活动。其合理性表现为以下三个方面：

首先，学生在习作中表现人物性格和特点的过程，也正是发展语言运用及审美创造能力的过程。从而进一步感受阅读与表达的价值和意义，提高语言文字运用能力和文学素养。其次,从教材对写人习作的编排中可以看到,学生习作在对象选择、事例表达和情感表达方面的一个整体发展,同时也能从教材中看到学生细节描写方面的一个进阶,体现了文学阅读的育人价值和功能。

再次,学生观察写作对象的过程,也是学生积累多样情感体验的环节。在描摹人物素描大荟萃的过程中,学生正好尝试进行富有创意的表达,这也正体现了珍视学生的个性感受和体验的要求,加强学生学习创造性地表达文学读写成果。

二、公布任务要求：

基于以上单元解析,学生可能出现的最大问题是写不出人物的特点。据此以“人物素描大荟萃”为主题统摄整个单元,一边跟着名家学方法，一边发现身边特点鲜明的人，写写活脱脱的你我他为核心驱动任务,先后设置了“任务发布”“与经典为友——发现大千世界众生相”“与名家对话——品读人物独特的风采”“小试牛刀——印在我心中的“TA””“妙笔生花——我给人物画张“像””等一系列学习任务,并调整了课文顺序,来帮助学生始终围绕人物的特点进行学习，突破习作的难点。

教学活动简介：

1.趣味导入：生活中，我们每天都会接触到形形色色的各类人，哪些人让你印象深刻?本单元将举行“人物素描大荟萃”主题活动,请大家选出自己心中最特别的那个他,细致观察,结合学习到的人物描写方法,用文字描摹出他的特别之处，并与全班同学分享。

2.教学活动开展过程：

默读课文，圈出自己不认识、不理解的生字词，借助工具书认识、理解它们。.朗读课文，能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。.查找、阅读作者的写作背景,课文主人公的相关资料,多角度了解他们,加深对课文内容的理解。.标注出自己不理解、感兴趣的地方，在学习过程中尝试解决。

默读课文，圈出自己不认识、不理解的生字词，借助工具书认识、理解它们。.

朗读课文，能结合课文描写人物的相关语句，说出人物的特点。.

查找、阅读作者的写作背景,课文主人公的相关资料,多角度了解他们,加深对课文内容的理解。.

标注出自己不理解、感兴趣的地方，在学习过程中尝试解决。

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教学活动示例：

任务一：与经典为友——发现大千世界众生相

1.漫步人物长廊

引导学生结合本学期认识的典型人物，选择印象最深刻的一个人物制作人物卡片、诵读精彩片段、撰写人物评价词，开展分享活动，再次感受作家笔下形形色色的鲜活的人物形象。

2.我和作家面对面。

出示徐光耀、老舍、吴敬梓、冯骥才照片、相关生平资料以及名家代表作《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》《奇事俗人》中影视片段，引导学生平台自由点击浏览，展开自主学习。

读好作家笔下的人物

课题

主要人物

主要内容

人物印象

《摔跤》

《他像一棵挺脱的树》

《两茎灯