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一堂体育优质评比课后的教学反思

一堂体育优质课评比后的教学反思――让学生带着问题去学习11月13日，我有幸参与了常州市中学体育优质课评比，本次评比教学内容是跨栏跑，接受的是“同课异构”形式，借班上课。抽签确定上课的依次，本人手气很“好”，抽到大签“上午第一节课”，上课时间是上午7：35～8：20。一、了解上课学校的状况要上好课，首先要必需了解学校的一些状况，如场地状况、器材状况、学生状况等。到上课学校后，通过多方了解和自己的视察，我获得了必需的信息。1、学生没有上过跨栏跑教材，因为中学开设模块选项教学；2、女生多男生少，女生32人、男生21人；3、学校根本没有遵照行政班级上过体育课；4、学生的习惯、素养很好，该学校是名校，对学生管理到位；5、学生学习习惯特殊好，学生擅于思索。6、因为学校管理的要求，我没有时间和学生沟通上课的内容和过程。依据以上的一些信息，我确定了在教学中要充分发挥学生的优点，支配适合学生学习的目的和方法。本课必需突出调动学生的主动思维，通过他们的亲身体验，引导他们去思索学习内容，放开他们的思维。二、课的设计思路要点分析。1、确定本次课的重点、难点。因为学生没有上过这个教材，所以确定本次课的重点为过栏动作、难点为摇摆腿与起跨腿的协调用力。那么，就必需给学生清晰的摇摆腿与起跨腿动作概念，设计老师示范、图示讲解、单个技术练习等学习方式，给学生正确动作的概念和练习。2