高校教师资格证之《高等教育法规》试题预测试卷带答案详解（预热题）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》试题预测试卷

第一部分单选题(10题)

1、下列属于基金业协会会员的是（）

A.I、Ⅱ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.I、Ⅲ

D.I、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：C

【解析】本题主要考查对基金业协会会员相关知识的掌握。题干询问下列属于基金业协会会员的选项。题目给出了四个选项，分别是“A.I、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.I、ⅢD.I、Ⅱ、Ⅲ”，正确答案为C选项，即I、Ⅲ属于基金业协会会员。由此可推测，Ⅰ和Ⅲ所代表的内容符合基金业协会会员的定义和条件，而Ⅱ所代表的内容不属于基金业协会会员，故本题应选C。

2、在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。

A.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

D.来自学校偶发性侵害造成的

【答案】：C

【解析】本题可根据各选项所描述的情形，结合相关教育法律责任的规定来逐一分析。选项A：监护人知道学生有特异体质但未告知学校。在这种情况下，学校由于不知情，难以针对学生的特异体质采取相应的保障措施，因此学校无需承担教育法律责任。该情形下主要责任在于监护人未履行告知义务。选项B：在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害。这类体育竞赛本身具有一定的风险性，参与者对于这种风险通常是有一定认知和预见的。只要学校在组织活动过程中尽到了合理的管理和安全保障义务，那么因竞赛本身特性导致的意外伤害，学校一般不承担教育法律责任。选项C：学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重。学校对在校学生负有教育、管理和保护的职责。当学生突发疾病时，学校有义务根据实际情况及时采取恰当的措施。若学校未履行这一义务，从而致使不良后果加重，学校就需要承担相应的教育法律责任。所以该选项正确。选项D：来自学校偶发性侵害造成的情况较为复杂，需要具体判断学校是否尽到了应有的安全管理和防范义务。如果学校在日常管理中已经采取了合理的安全措施，偶发性侵害是难以预见和避免的，那么学校可能无需承担责任。所以不能简单判定学校应承担教育法律责任。综上，答案选C。

3、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。

A.申诫罚

B.能力罚

C.财产罚

D.人身罚

【答案】：B

【解析】本题可根据各行政处罚类型的定义，判断取消考试资格所属的行政处罚类型。选项A：申诫罚申诫罚是行政机关对违法相对方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成一定损害以示警诫的行政处罚，主要形式有警告、通报批评等。取消考试资格并非是对相对方名誉、荣誉等精神层面进行的警诫，因此不属于申诫罚，A选项错误。选项B：能力罚能力罚又称行为罚，是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。取消考试资格意味着限制了当事人参加考试的能力和资格，符合能力罚的定义，所以取消考试资格属于能力罚，B选项正确。选项C：财产罚财产罚是指使被处罚人的财产权利和利益受到损害的行政处罚，主要包括罚款、没收违法所得、没收非法财物等。取消考试资格并没有涉及到对当事人财产权利和利益的损害，因此不属于财产罚，C选项错误。选项D：人身罚人身罚是指行政机关作出的限制或剥夺违法行政相对人人身自由的一种行政处罚，是行政处罚中最严厉的一种处罚形式，主要形式有行政拘留等。取消考试资格并不涉及对当事人人身自由的限制或剥夺，所以不属于人身罚，D选项错误。综上，答案选B。

4、我国高等教育行政管理的基本体制是（）。

A.中央统一领导

B.地方各自领导

C.分工负责、分级管理

D.分级负责、分工管理

【答案】：C

【解析】我国高等教育行政管理实行分工负责、分级管理的基本体制。分工负责是指不同部门依据职责分工，在各自职能范围内对高等教育相关事务负责管理；分级管理则是按照不同层级，如中央、地方等，分别行使相应的管理权力和承担相应的管理责任。这种体制既保证了国家对高等教育的宏观调控和整体规划，又能充分发挥地方和各部门的积极性与主动性，因地制宜地发展高等教育事业。选项A中央统一领导过于强调集中性，难以充分体现地方和各部门在高等教育管理中的作用；选项B地方各自领导不利于国家对高等教育的整体统筹和规划；选项D分级负责、分工管理表述不准确，不符合我国高等教育行政管理体制的实际情况。所以本题答案选C。

5、必然始终把解决好“三农”问题作为（）。

A.全党工作重中之重

B.全党的工作中心

C.全党的奋斗目标

D.全党新的伟大工程

【答案】：A

【解析】“三农”问题即农业、农村、农民问题，是关系国计民生的根本性问题。解决好“三农”问题一直是全党工作的重中之重。全党工作中心是以经济建