八年级历史上册第四单元新民主主义革命的开始第13课五四运动课件新人教版 (3).pptx

第四单元新民主主义革命的开始;;1.《重返五四现场》中记载：“噩耗传来，有如当头一棒，

天旋地转，青年学生尤为愤慨，以至演成1919年5月4日的

北京示威运动。”书中所说的“噩耗”指(D);2.一位美国教育家于1919年5月来华，6月他在北京给女儿写

信：想想我们国内14岁以上的孩子，有谁思考国家的命

运？而中国学生负起一个清除式的政治改革运动的领导责

任，并且使得商人和各界感到惭愧而加入他们的运动，这

实在是一个了不起的国家。材料说明这场运动(B);3.1919年5月《北京学界全体宣言》呼吁：“务望全国工商

各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。

中国存亡，就在此一举了！”由此可见，五四运动

(B);4.某部影视剧中有这样的场景：陈独秀之子陈延年号召：

“无论是学界、政界、商人、劳工、警察、当兵的、乞

丐、新闻记者，都要站出来！中国是我的中国，也是你的

中国，中国是中国人的中国。”以上材料说明五四运动

(D);5.下面是李华同学搜集的有关五四运动的图片资料，据此可

以得出的结论是(C);6.[太原期中]“五四运动不仅有青年学生的参与，广大工

人、商人、教师、市民都积极主动地参与其中，相互呼

应，取得了运动的初步胜利。”材料表明五四运动取得初

步胜利的原因在于(D);7.五四运动扭转了鸦片战争后中国不断沉沦的发展趋向，在

近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中

具有里程碑意义。这里的“里程碑意义”指的是五四运动

(B);1.【新考向】《申报》的报道称：五四运动是一场阻止北洋

政府在巴黎和会签署对德和约、要求惩办亲日卖国贼的全

国性学生爱国运动。日本媒体在报道五四运动时，却将其

定性为“排日”学生的一场暴动。中日媒体对五四运动的

不同报道说明了(C);点拨：根据“五四运动是一场阻止北洋政府在巴黎和会签

署对德和约、要求惩办亲日卖国贼的全国性学生爱国运

动”可知，《申报》对五四运动的赞扬是从中国反帝的立

场出发的，而日本方面强调五???运动是“排日”运动，是

从日本角度出发的，因此对历史的叙述受不同立场、观点

影响，C正确。新闻也是研究史料之一，具有一定的价

值，排除A；年代久远的历史，只要客观公正，也可以作为历史真相被还原，排除B；新闻记录带有更强的主观色彩，并不一定比政府档案文献更可靠，排除D。;2.[唯物史观]《吴玉章回忆录》中写道：“以往搞革命的

人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今在五

四群众运动的对比下，上层的社会力量显得何等的微不足

道。在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正

是惊天动地、无坚不摧的。”他认为(B);点拨：根据材料“在五四群众运动的对比下，上层的社会

力量显得何等的微不足道”可知，吴玉章通过五四运动认

识到，人民群众中蕴含着惊天动地的力量，一旦这种力量

得到解放，将无坚不摧，故选B。材料没有提及革命的对

象是帝国主义和封建军阀，也没有说明革命主力是知识分

子和青年学生，更没有提及革命需要团结一切可能的同盟

者，排除A、C、D。;3.[家国情怀]20世纪初，中国先进知识分子面对民族危机，

义无反顾地肩负起救国、强国的责任。李老师以“五四精

神”为主题，设计了下面的学习任务单，请你完成相关学

习任务。

任务一【释读图片——见证时代呼声】(2分);(1)观察下面两幅图，简述中华民族分别面临怎样的历史

困境。;任务二【比较分析——了解运动特点】(3分)

(2)根据下面的材料，简述与五四运动前的斗争相比，中国人

民在五四运动中的斗争有何变化。结合所学知识，写出五

四运动在中国新民主主义革命进程中的地位。;在抵抗外国侵略者的斗争中，中国人民包括清政府

军队里的爱国将士表现得很英勇，甚至以命抗争，浴血

搏斗，直至战死疆场。但是，五四运动之前中国人民反

帝反封建斗争还处于被动反击、事件应对、行动自发、

目标茫然的状态，形不成整体的斗争合力……五四运

动，不仅有青年学生(知识分子)的参与，还有广大工人、

商人、教师、市民以及农民群众的积极主动参与，他们

相互呼应，使运动取得初步胜利。中国人民以伟大觉醒

铸刻了五四运动反帝反封建斗争彻底性的历史烙印。

——摘编自齐卫平《五四运动是中国人民一次伟大觉醒》;答案：变化：由被动自发参与到积极主动参与；由未形成

整体的合力到各界参与、相互配合。(一点1分，共2分)地

位：是中国走向新民主主义革命的开端。(1分);任务三【聚焦热点——进行实践探究】(5分)

(3)2024年是五四运动105周年，全国各地进行了纪念活动。

请你谈谈“五四精神”的内涵及现实意义;谢谢聆听