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加减法各部分之间的关系教案123

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学数学三年级下册第五单元《加减法各部分之间的关系》。本节课主要内容包括：加数、和、差的关系，减数、被减数、差的关系，以及加减法的互逆关系。

二、教学目标

1.让学生理解和掌握加减法各部分之间的关系，能够运用加减法解决实际问题。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点

重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。

难点：运用加减法解决实际问题，以及加减法的互逆关系。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过展示实际生活中的情境，如购物、做菜等，让学生观察和思考加减法的关系。引导学生发现加减法在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT展示例题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明现在有几个苹果？”让学生独立思考并解答。引导学生理解和掌握加数、和、差的关系。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放练习题，让学生独立完成。题目包括加数、和、差的关系，以及减数、被减数、差的关系。教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.加减法的互逆关系（5分钟）

教师通过PPT展示加减法的互逆关系，如“一个数加上5，再减去5，结果是多少？”让学生独立思考并解答。引导学生理解和掌握加减法的互逆关系。

5.小组合作学习（5分钟）

教师将学生分成小组，让学生通过合作学习，探讨加减法在实际生活中的应用。每组选一个实际问题，用加减法解决，并展示成果。

六、板书设计

板书内容：加数、和、差的关系；减数、被减数、差的关系；加减法的互逆关系。

七、作业设计

（1）小华有5个橘子，他吃了3个，还剩几个？

（2）妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？

答案：

（1）2个

（2）5个

2.判断题：

（1）一个数加上5，再减去5，结果与原数相同。（）

（2）一个数减去5，再加上5，结果与原数相同。（）

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情境引入，让学生理解和掌握加减法各部分之间的关系。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习、小组合作学习等方式，帮助学生巩固所学知识。在作业设计中，注重培养学生的应用能力和判断能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算有类似的关系？例如乘除法各部分之间的关系。鼓励学生在课后进行探索和学习。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.加数、和、差的关系：教师需要强调加数是指参与加法运算的两个数中的任意一个，和是指两个数相加的结果，差是指两个数相减的结果。通过具体的例子，让学生理解加数、和、差之间的关系，如2+3=5，其中2和3是加数，5是和，53=2，其中5是和，3是差，2是新的和。

2.减数、被减数、差的关系：教师需要解释减数是指参与减法运算的两个数中的被减数，被减数是指参与减法运算的两个数中的减数，差是指两个数相减的结果。通过具体的例子，让学生理解减数、被减数、差之间的关系，如73=4，其中7是被减数，3是减数，4是差，4+3=7，其中4是差，3是新减数，7是新被减数。

3.加减法的互逆关系：教师需要引导学生理解加减法的互逆关系，即加法和减法可以相互抵消。通过具体的例子，让学生理解加减法的互逆关系，如8+2=10，102=8，其中8+2和102可以相互抵消，得到相同的结果8。

二、教学目标细节解析

1.解决实际问题：教师需要提供一些实际问题，让学生运用加减法解决。例如，教师可以展示一幅图片，图片中有3个苹果，然后展示另一幅图片，图片中有2个苹果，让学生计算两幅图片中一共有几个苹果。通过这样的实际问题，学生可以运用加法解决实际问题。

2.培养逻辑思维能力：教师需要通过例题讲解和随堂练习，引导学生运用逻辑思维能力解决问题。例如，教师可以展示一个例题，让学生计算一个数加上5，再减去5的结果。学生需要通过逻辑思维能力理解，加上5和减去5是相互抵消的，所以结果与原数相同。

3.培养合作学习的意识：教师需要将学生分成小组，让学生通过合作学习解决问题。例如，教师可以让学生分组，每组选一个实际问题，用加减法解决，并展示成果。通过这样的合作学习，学生可以培养合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点细节解析

重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。教师需要通过例题讲解、随堂练习和小组合作学习等方式，帮助学生巩固理解和掌握加减法各部分之间的关系。

难点：运用加减法解决实际问题，以及加减法的互逆关系。教师需要通过实际问题的展示和例题讲解，引导学生运用加减法解决实际问题，并通过具体