第25课《活板》第二课时（教学课件）-七年级语文下册同步备课系列（部编版）.pdfVIP

沈

括

·

北

宋

七年级下册

PARTONE

1

整体感知，理清层次

理清层次，概括内容

n要求：学生自主划分层次，交流、

探讨，概括每个部分讲了什么内

容。

层次划分

第一部分（第1段）概述雕版印刷的发展情况。

第二部分（第2段）介绍活版的制作方法，功能效率及优势。

第1层（第1句）介绍活版发明时间和发明者。

第2层（第2—4句）介绍活版的制作方法。

第3层（第5、６句）介绍活版印刷的功能效率。

第4层（第７—10句）补充活字印的优势。

第三部分（第3段）交代毕昇所制活字的下落。

梳理活字印刷程序

n作者介绍活板印刷是按什么顺序

来说明的？根据课文内容具体说

出制版的程序。

印刷流程

制字设版排版印刷

•用胶泥刻字•欲印，则以一•乃密布字印，满•常作二铁板

•薄如钱唇铁范置铁板上铁范为一板•一板已自布

•每字一印•其上以松脂\蜡•持就火炀之，则字

和纸灰之类冒字平如砥•一板印刷

•火烧令坚

之

p作者介绍活板印刷采用了哪些说明方法？

n打比方，如“薄如钱唇”“字平如砥”；

n作比较，如将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较；

n举例子，如“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”；

n列数据，如“若印数十百千本，则极为神速”“每字有二十余印”。

PARTTWO

2

深入研读，了解活板

研读课文

p雕版印刷术在什么时候就已出现？又从什么时候开始得到推广

应用？

n从“唐人尚未盛为之”一句可知，雕版印刷术早在唐朝时就出现了。

n从“自冯瀛王始印五经”的“始”字可知雕版印刷术是冯瀛王开始推广

的，冯瀛王生活在五代时期，即五代是雕版印刷术开始推广应用的时间。

在对比中体会活版的“活”

n北宋平民毕昇发明了活版印刷，

与雕版相比，活版有哪些优势呢？

快速浏览课文，完成下表。

雕版活版

以一个个活字为单位，按照书稿排字，使用灵活。一个

每部书需要许多块木版。

活字块可不断使用，直至不能使用为止。

雕刻一套书版要几年。制版容易。在铁板上“密布字印，满铁范为一板”。

发现错误不好改正。发现错误，可以随时改正。

常作二板，一板印刷，一板布字。“此印者才毕，则第

按刻好的木版逐块印刷，速度慢。

二板已具，更互用之，瞬息可就。”

使用频率高的字，如“之、也”，每字皆有数印，如“之”“也”等使用频率高的字，每

需要一个就要刻一个。字有二十余枚，使用极为方便。