部编1A 第7单元 第4课 明天要远足2课件.pptx

部编版一年级上册第七单元第4课明天要远足（2）

复习导入任务1：看，说出汉字，采蘑菇。同那海老睡吗真师

复习导入任务2：根据课文内容，完成连线任务。多种颜色的洁白柔软的云海颜色触感

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。明天要远足，小女孩想到老师说的多种颜色的海，还想到了同学说的洁白柔软的云，想着想着，小女孩提出了一个问题，是什么问题呢？请同学们借助拼音，朗读课文，回答问题。

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。什shén（什么）（为什么）亻+十=（）（加一加）什这是什么东西？(造句）

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。才cái（人才）（天才）材–木=（）（减一减）才我刚才去跑步了。(造句）

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。亮liànɡ上下结构（）京字头京字头

亠+口+冖+几=(）探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。亮liànɡ（天亮）（明亮）北京——天亮（比一比）亮

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。小女孩提出了一个问题呢？到底什么时候才天亮呢？

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。为什么小女孩盼望快点天亮呢？因为她想早一点去远足。

探究发现看，思考问题，回答问题，进一步探索课文内容。你有过这样的心情吗？翻来翻去睡不着，想早点天亮。

深情朗读带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。将叹气声读得长长的，带有无奈情绪。问句，要读出疑问的语气。

深情朗读将叹气声读得长长的，带有无奈情绪。问句，要读出疑问的语气。带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。

深情朗读将叹气声读得长长的，带有无奈情绪。想要快点天亮，要读出期盼的语气。带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。

深情朗读带着对课文的理解，有感情地朗读课文内容。

练习巩固按照要求，完成练习任务。亮什才任务1：看，读汉字，选字填空。1．这是（）么东西？2．到底什么时候（）天亮呢？3．我把玻璃擦得非常明（）。什才亮

练习巩固按照要求，完成练习任务。任务2：第一遍，拼读音节，朗读词语；第二遍，朗读词语。睡不着那么大海真的老师是吗同学什么天才天亮shuìnàhǎishīzhēnmɑlǎotónɡxuéshéncáiliànɡ

练写汉字任务1：了解生字“才”的笔顺。才“才”的笔顺是：看，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。cái（3）

练写汉字任务2：练写生字“才”。书写提示：“横”在横线中线的上面一点；“竖钩”从竖中线起笔；“撇”从前两笔的交叉处出发。才看，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。cái（天才）（人才）

练写汉字任务3：了解生字“明”的笔顺。明“明”的笔顺是：看，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。mínɡ（8）

练写汉字任务4：练写生字“明”。书写提示：左低右高、左窄右宽、撇要穿插到“日”下方。明看，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。mínɡ（明天）（明日）

小结归纳回顾这节课学过的内容，补充思维导图。明天要远足（2）无奈课文内容三个“会认的字”两个“会写的字”什、才、亮（京字头）才、明期盼

作业布置1．两人一组，互相指读本课的三个“会认的字”。2．给三个“会认的字”组词，每个口头组词2个。3．“才、明”的“四字二词”各2行。4．朗读课文，预习第10课《大还是小》。

谢谢