2025秋《三维设计 新课标高考总复习 生物》课件第4讲 用分解组合的思想解决自由组合定律的相关问题.pptx

遗传的基本规律是高考命题的热点内容，也是高中生物学难点之一。常结合减数分裂、生物育种、生物图表、伴性遗传等知识综合考查，这类题目一般都需要在基因的分离定律基础上，结合“基因的自由组合定律”的本质，发掘其内在规律，进行灵活迁移运用。因此，解这类题时可以把组成生物的多对相对性状分离开来，用基因的分离定律一对一对地加以研究，最后把研究的结果用一定的方法组合起来，即分解组合法。

;1．(2024年1月·甘肃高考适应性演练)番茄中红色果实(R)对黄色果实(r)为显性，两室果(D)对多室果(d)为显性，高藤(T)对矮藤(t)为显性，控制三对性状的等位基因分别位于三对同源染色体上，某红果两室高藤植株甲与rrddTT杂交，子代中红果两室高藤植株占1/2；与rrDDtt杂交，子代中红果两室高藤植株占1/4；与RRddtt杂交，子代中红果两室高藤植株占1/2。植株甲的基因型是()

A．RRDdTt B．RrDdTt

C．RrDdTT D．RrDDTt;解析：甲表型为红果两室高藤，对应的基因型为R_D_T_，甲与rrddTT杂交，子代中红果两室高藤植株占1/2，说明两对等位基因R_D_中有一对纯合一对杂合；与rrDDtt杂交，子代中红果两室高藤植株占1/4，说明甲的基因型为RrDDTt；甲与RRddtt杂交，子代中红果两室高藤植株占1/2，D正确。

答案：D;2.(2024·广东高考)雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料,研究者用基因型为AaCcFf的番茄植株自交,所得子代的部分结果见图。其中,控制紫茎(A)与绿茎(a)、缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)的两对基因独立遗传,雄性可育(F)与雄性不育(f)为另一对相对性状,3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是 ();A.育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记

B.子代的雄性可育株中,缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1∶1

C.子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3∶1

D.出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果;解析:根据子代绿茎株中绝大多数雄性不育,紫茎株中绝大多数雄性可育,可推测控制绿茎(a)和雄性不育(f)的基因位于同一条染色体,控制紫茎(A)和雄性可育(F)的基因位于同一条染色体;由子代雄性不育株中,缺刻叶∶马铃薯叶≈3∶1可知,控制缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)的基因位于另一对同源染色体上,因此子代雄性可育株中,缺刻叶与马铃薯叶的比例也约为3∶1,且绿茎可以作为雄性不育材料筛选的标记,A、B错误。由于基因A和基因F位于同一条染色体,基因a和基因f位于同一条染色体,则AaCcFf自交子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3∶1,C正确。出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是减数分裂Ⅰ前期同源染色体非姐妹染色单体互换的结果,D错误。

答案:C

;3.(2024·江苏高考)有一种植物的花色受常染色体上独立遗传的两对等位基因控制,有色基因B对白色基因b为显性,基因I存在时抑制基因B的作用,使花色表现为白色,基因i不影响基因B和b的作用。现有3组杂交实验,结果如下。请回答下列问题:

;(1)甲和丙的基因型分别是、。?

(2)组别①的F2中有色花植株有种基因型。若F2中有色花植株随机传粉,后代中白色花植株比例为。?

(3)组别②的F2中白色花植株随机传粉,后代白色花植株中杂合子比例为。?

(4)组别③的F1与甲杂交,后代表型及比例为。组别③的F1与乙杂交,后代表型及比例为。?

(5)若这种植物性别决定类型为XY型,在X染色体上发生基因突变产生隐性致死基因k,导致纯合子致死。基因型为IiBbX+Y和IiBbX+Xk的植株杂交,F1中雌雄植株的表型及比例为;F1中有色花植株随机传粉,后代中有色花雌株比例为。?

;解析:(1)分析题干可知,有色基因型是iiB_,白色基因型是I___、iibb。组别②中甲(有色)×丙(白色),F1都是白色,自交后白色∶有色=3∶1,说明F1是单杂合子,F2白色花植株的基因型为I_BB,故F1的基因型是IiBB,据此可推知甲的基因型应是iiBB,丙的基因型是IIBB。(2)组别①中甲(iiBB)×乙(白色),F1都是有色,自交后有色∶白色=3∶1,说明F1是单杂合子,F2有色花植株的基因型为iiB_,故F1的基因型是iiBb,乙的基因型是iibb。F1自交后F2有色花的基因型有2种,包括iiBB和iiBb;F2有色花的基因型及概率是1/3iiBB、2/3iiBb,产生的配子及概率是2/3iB、1/3ib,随机传粉,后代中白色花植株iibb的比例=1/3×