0-3岁婴幼儿智能开发与训练 婴儿智能开发研究的目的和方法.pptxVIP

０～３岁婴幼儿智能开发与训练

第二章婴儿智能开发研究的目的和方法

第一节婴儿智能开发的目的及意义第二节婴儿智能开发的研究方法

婴儿智能开发作为一门学科，有自身的性质和特点，研究方法与实施要求，在实践过程中作为家长或从业人员必须引起高度重视，保证婴儿智能开发的科学实施。

第一节婴儿智能开发的目的及意义

一、开发婴儿智能的研究目的（一）挖掘婴儿的学习潜能，最大限度提高人的学习能力以脑科学和心理学研究的理论成果和实践为依据，根据婴儿身心发展特点，抓住婴儿智能发展的规律及智能发展的关键期，通过外在环境和适当的教育，运用一定的训练策略，采取科学的开发手段，对婴儿施加良性刺激和影响，谋求婴儿潜在智能的健康发展。构建婴儿早期智能开发的优化环境，为培养拥有健康心智的适应２１世纪需要的人才，在人生发展的最基础阶段，打下良好的智力基

一、开发婴儿智能的研究目的（二）构建婴儿智能开发研究的理论体系１．婴儿智能开发较之其他方面的儿童研究理论，其产生和发展的时间还比较短，目前为止还没有形成完整的理论系统，无论是起步较早的发达国家，还是正在起步的中国，婴儿智能开发的研究还处在探索阶段2．婴儿智能开发是一项系统性工程，涉及千家万户，关系到人的一生的发展。婴儿智能开发既是终身教育发展的需要，也是人的全面素质整体构建重在打好基础的需要。它是建立在心理学、教育学、医学、生理学、社会学、行为学、语言学、运动学等多学科基础上的一门学科。。目前为止，婴儿智能开发的研究还只是停留在对上述学科的运用，还没有根据婴儿身心发展需要和智能发展的自身规律达到有机融合。

一、开发婴儿智能的研究目的（三）提供个案研究，进一步指导婴儿智能开发工作的实施婴儿智能开发属于个体的范畴，存在其个别差异性。通过跟踪追访、记录观察、实验、比较等手段，揭示婴儿智能开发的基本规律，研究不同教育教养条件下婴儿智力差异产生的原因，为婴儿智能开发提供有参考价值的个案，使其理论上的研究具有可推广的价值。

二、开发婴儿智能的研究意义（一）婴儿智能开发有助于婴儿学习能力的提高心理学研究证实，新生儿具有惊人的学习能力，新生儿学习能力的发现，是２０世纪科学史上的重要事件，是人类对自身认识的里程碑式的跨越，它说明婴儿智能的开发不仅是可行的，而且是必须的。开发人类自身的心理“原子能”，使每个正常婴儿的潜能得到充分、合理的开发，是提高婴儿自身所具有的学习能力的必然要求。

二、开发婴儿智能的研究意义（二）婴幼儿潜能开发是参与世界人才竞争的基础１．婴儿期智能开发能带来巨大的经济效益在国际竞争更加激烈的２１世纪，人才竞争的前沿领域，不在大学，也不在中小学，甚至不在幼儿园，而是在３岁前，在婴儿的摇篮之中。应当把婴儿的潜能开发与教育列入我国的社会发展规划，并作为科教兴国、迎接知识经济时代的一项战略任务，成为我们继控制人口数量之后，着力提高人口素质的一项奠基工程。

二、开发婴儿智能的研究意义（二）婴幼儿潜能开发是参与世界人才竞争的基础２．婴儿智能开发是发展人力资本的有效途径科技是第一生产力，科学技术的产生靠人才，人才培养靠教育。世界发展到今天，经济发展已变成一个依靠科技文化驱动的智能系统，世界开始走向知识经济社会，国际间的经济竞争已由资源、资本的竞争发展成科技、人才、智能的竞争。重视人的智能的开发，并在生命的初始阶段打下良好的基础，是增强人力资源投资的重要手段。

三、婴儿期智能开发是适应人类社会发展的必然选择无数事实表明，婴儿期智能得到良好开发的儿童，其日后的成长，也更快乐，发展前景更良好。可以说一个人在婴儿早期智能水平发展的高低，将直接影响着他是否能够更好地融入社会。

四、加强婴儿智能开发是中国摆脱人口负担的最佳选择（一）从农村人口状况看有研究表明，中国诸多的社会问题中，第一位的便是人口问题。中国是世界人口大国，有８０％人口分布在农村，农村生产方式落后，一个家庭的经济状况，在很大程度上取决于一个家庭劳动力的多少，或者说一个家庭劳动力的多少决定家庭的生活水平与质量，这些因素的存在使广大农村地区人口的数量还得不到有效控制。我国农村地区教育发展不平衡，学前教育处于边缘地带，０～３岁儿童的早期教育在相当程度上还是空白，决定了人口质量的提高还不能从根本上得到解决。

四、加强婴儿智能开发是中国摆脱人口负担的最佳选择（二）从人力资源与自然资源的关系看我国的发展提供了充分的潜力，但是我国的自然资源同众多的人口相比不算很丰富，按我国的人口平均拥有数量看，我国的主要自然资源都低于世界平均水平。如果人口质量不高，还影响资源的合理使用。特别是当代科学技术飞速发展的时代，自然资源的价值也相对降低，因为人工合成的新材料、新能源可以部分代替某些自然资源，但是人却是无法合理代替的。

五、婴儿智能开发是提高婴儿生存质量的需要第一