19.只有一个地球 （课件）-2025-2026学年统编版语文六年级上册.pptxVIP

第一课时;第一课时;你们对地球有哪些了解？;地球;1课文读一读;2词语认一认;3生字写一写;最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”;“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让;上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”;4课文理一理

;1;太空视角?认识地球之美与渺小;默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。;1据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

2但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。;资源探究?剖析生态危机;默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。

;3地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

4人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。;你知道哪些行为造成了生态灾难吗？;1.学习新学的生字，抄写、积累词语。

2.观看与地球相关的纪录片或阅读关于地球的科普读物。;第二课时;移居思辨?明确守护必要性;默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。;5有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？

6科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

???7不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。;我们在《宇宙生命之谜》中学习了生物生存需要哪些条件？;呼吁保护?传播环保理念;有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说一说：为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？

;1据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。;请你设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。;;再读课文，思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。;“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”这一结论是怎样一步步得出的呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，完成思维导图。;文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。

;跨学科拓展——地球日;练一练;如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。;板书设计;1.搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传

标语设计一期主题小报。

2.完成对应的练习题