小学英语新外研版join in三年级上册Unit 6第三课时（Language in use）教案（2025秋）.doc

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第三课时（Languageinuse）

【课时教学目标】

通过本课时的学习，学生能够：

（1）通过读、听、唱、说等活动，获取家庭成员的信息；

（2）跟读和朗读对话，理解对话内容，内化语言；

（3）创编新的对话，在小组中积极交流自己家庭成员的信息，并向全班汇报交流结果，进行真实的表达。

【本课时核心语言】

[核心词汇]

dad(father),mum(mother),brother,sister,grandpa(grandfather),grandma(grandmother),uncle,aunt,this,that

[核心句型]

Whoisthis/that?

Thisis...

His/Hernameis...

【教学过程】

1.通过读、听、唱、说等活动，获取家庭成员的信息。

1.Greetings.

2.Listentothesongandsing.

3.Brainstorm.

Q:Canyounameyourfamilymembers? 教师观察学生能否参与互动和交流，说出家庭成员的称呼，根据需要及时给予帮助。

4.Readandmatch.

T:Let’schecktheanswersandfindoutwhat’sthedifferencebetweenthisandthat.

5.Lookandsay.

T:Lookatthepictures.Canyouchoosethisorthattodescribe?

Q:Whoisthis/that?

6.Listenandnumber.

T:Pleaselistenandorderthepictures.

7.Lookandsay.

T:Lookatthepictureanddescribeit.Usethesentence:Thatismy…orThisismy… 教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的表现给予指导和反馈。教师对this与that的区别进行解释说明。

2.跟读和朗读对话，理解对话内容，内化语言。 8.Listenandread.

T:Let’slistentotheaudio.Thenyoucanreaditbyyourself.

Nowit’syourturn.Pleasereadthedialogueloudly.教师观察学生能否听懂录音并正确地朗读对话，关注语音、语调、节奏、重读等，根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予鼓励或指导。

3.创编新的对话，在小组中积极交流自己家庭成员的信息，并向全班汇报交流结果，进行真实的表达。 9.Groupwork:Makeanewdialogue.

T:Takeoutyourfamilypicturesandmakeanewdialogue.Youcanworkinpairs.

10.Presentation:Actoutyourdialogue.教师观察学生能否在小组活动时积极发言和交流，对于积极发言的学生予以鼓励，对于有困难的学生给予帮助。

【作业内容】

1.朗读P51活动8的对话。

2.展示你的家庭照片或画像，向朋友介绍照片中的人物及其姓名。