小学英语新外研版join in三年级上册Unit 6第二课时（Story time）教案（2025秋）.doc

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第二课时（Storytime）

【课时教学目标】

通过本课时的学习，学生能够：

（1）在听、读、说等活动中，获取、梳理家庭运动会的参赛选手、比赛项目、比赛结果等主要信息，理解故事内容和内涵；

（2）通过拼图、角色扮演、复述故事等活动理解家庭亲情和运动精神的重要性。

【本课时核心语言】

[核心词汇]

win,best,go,comeon,job,great,ready

[核心句型]

This/Thatis...

Wecanwin!

Wearethebest!

Comeon!

【教学过程】

1.在听、读、说等活动中，获取、梳理家庭运动会的参赛选手、比赛项目、比赛结果等主要信息，理解故事内容和内涵。

1.Let’sreviewthechant.

T:Chantwiththemusicanddotheactions.

2.Lead-in.

Q:Whatisafamilysportsday?

3.Listenandanswer.

T:ListentoastoryaboutPit’sfamilysportsday.

Q:HowmanypeoplearethereinPit’sfamilysportsday?Whoarethey?

Whichteamwins?

4.Lookandsay.(picture1)

T:Todayissportsday.This/Thatis...

S:Family.ThisisPat.Thatis...

5.Lookandclassify.(pictures2―3)

T:CanyoudividePit’sfamilyintotwoteams?

S:RedTeam:Grandma,Mum,Pit;BlueTeam:Grandpa,Dad,Pat.

6.Let’sreadandanswer.

Q:Whowinsthegame?(pictures4―5)

S:Mumwins.

Q:Whowinsthegame?(pictures6―7)

S:Grandpawins.

7.Let’sreadandthink.

Q:Whathappensinthestory?(pictures8―11)

T:IfyouwerePit,wouldyouhelpPat,too?

S:Yes,Iwill.Becausesheismysister,Iloveher.

Q:What’sthescore?IsPithappy?(picture12)教师观察学生能否回答关于故事的基本问题，理解故事的基本情节，及时给予帮助。

教师观察学生是否能够表达自己对家庭运动会和家庭亲情的理解，教师进行点拨升华，对于有困难的学生及时给予帮助。

2.通过拼图、角色扮演、复述故事等活动理解家庭亲情和运动精神的重要性。

8.Let’smatchandread.

Q:Aretheyhappy?Doyouwanttohaveafamilysportsday?

9.Lookandwrite.

T:Let’sseewhocanwritewellandrememberthenewwordsquickly.

10.Matchandsay.

T:Canyoumatchtherightpictureswiththewordsandsaythemoutloudly?

11.Listenagainandtrytoactitout.

T:Eachofyoucanchoosearolefromthestoryandactoutyourpartinyourowngroups.Let’sdoit.

12.Retellthestory.

T:Pleaseretellthestoryaccordingtothepicturesandthemindmap.教师观察学生能否重组图片，能否感受故事中的情感，及时给予指导和帮助。

教师通过观察小组合作，了解学生对知识的掌握情况，评估学生在小组活动或角色扮演中的团队合作能力和互动效果。必要时给予帮助。

【作业内容】

1.用英语向家长复述故事Familysportsday。

2.小组合作，创作家庭运动会海报（内容可以包括家庭成员的形象、运动