5.1认识人工世界 教学设计 湘科版科学二年级下册.pdf

湘科版二年级下册《多彩的人工世界》单元1.认识人工世界教学设计

单元《多彩的人工世界》课题1.认识人工世界课时1

核心

12.技术、工程与社会

概念

学12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。

1～2年级

内容

①知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。

目标能区别身边的自然物和人造物。

科学思维

运用观察、比较、分析、归纳的方法知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，并能区别身边的自然物和人造物。

探究实践

通过观察，我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。

通过设计生活社区，知道人造物能让我们生活得更舒适。

通过比较、分析，知道人造物与自然物的不同与联系。

态度责任

1.积极参与观察活动，产生探究兴趣。

2.能与同伴合作，分析交流知道人造物的作用。

3.乐于参与设计活动，并能想办法让生活更舒适。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点设计我们的家园。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：材料图卡，材料；学生活动手册。

教学过程

教学教学活动设计思路教学备注

环节

上课教师自我介绍：

仪式同学们好！

……

观察导入[材料准备：材料图卡；PPT]

出示：自然物和人造物。

提问1：你认识这些物体吗？

全班交流、分析。

一、聚

提问2：你能把这些物体，按照自然物和人造物分为两类吗？

焦（预

小组活动，教师巡视。

设5分

提问3：这些人造物与自然物有什么不同吗？

钟）

全班交流、分析。

小结：自然物是自然界本来就有的，人造物是人制造出来的。在我

们周围还有哪些人造物呢？今天我们一起来认识人工世界。（板书：认

识人工世界）

1.生活中的人造物[材料准备：PPT]

提问1：在我们的教室里你能找到哪些人造物呢？

小组活动，教师巡视。

提问2：在我们的日常生活中，你又能找到哪些人造物呢？

全班交流、分析。

提问3：这些人造物对我们的生活有什么好处呢？

全班交流、分析。

二、探

（预设：房子是人造的，住在里面……）

索（预

小结：天然就有的物体构成了自然界，人工设计并制造的物体构

设25分

成了人工世界。

钟）

2.设计我们的家园[材料准备：材料图卡，材料；PPT]

谈话：老师收到一封房地产开发公司的征稿信。这个公司准备在这

里建设一个住宅小区，我们也来参与这个小区的设计。

设计要求：根据小区周围的情况，合理设计，让住在这里的居民感

到方便、舒适。

提问1：对于这个小区的设计你有什么想法？

全班交流、分析