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2025最新教育心理学试题库(及答案)

一、单项选择题

1.教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）。

A.1877年

B.1879年

C.1903年

D.1913年

答案：C

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立的学科。A选项1877年，卡普捷列夫出版了世界上第一本《教育心理学》。B选项1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。D选项19131914年，桑代克将他的学说发展成三卷本的《教育心理大纲》。

2.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

解析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中学生害怕社交场合讲话，表现出恐惧、担心等情绪，符合恐怖症的特点。A选项抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。C选项焦虑症是个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心，自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张不安，带有恐惧的情绪状态。D选项强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。

3.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.动机律

D.效果律

答案：D

解析：效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。老师和家长给予表扬和鼓励，是对学生取得好成绩这一行为的积极反馈，会加强学生努力学习与取得好成绩之间的联结，符合效果律。A选项准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。B选项练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。C选项动机律不是桑代克学习规律的内容。

4.一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：C

解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略等。学生对学习时间作出总安排并列出日程安排表，属于时间管理策略，因此属于资源管理策略。A选项认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，包括复述策略、精加工策略和组织策略。B选项元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。D选项精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

5.凭借经验和直觉选择解法的问题解决策略是（）。

A.算法式策略

B.推理式策略

C.启发式策略

D.演绎式策略

答案：C

解析：启发式策略是凭借经验和直觉选择解法的问题解决策略，它可以快速找到问题的解决方法，但不保证一定能解决问题。A选项算法式策略是把所有能够解决问题的方法都一一尝试，最终找到解决问题的答案，虽然能保证问题的解决，但效率较低。B选项推理式策略不是问题解决的常见策略分类。D选项演绎式策略是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程，也不是问题解决的策略表述。

6.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）。

A.外部强化

B.自我强化

C.直接强化

D.替代强化

答案：D

解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。A选项外部强化是指由外部因素（如他人的奖励、惩罚等）对个体的行为进行的强化。B选项自我强化是指个体根据自己设立的标准来评价自己的行为，从而影响自己的行为动机。C选项直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到的强化。

7.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认知发展水平已处在（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段的儿童能够进行抽象思维，能够进行逻辑推理、归纳或演绎，解决抽象的问题。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关，这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理，符合形式运算阶段的特点。A选项感知运动阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界。B选项前运算