语文S版语文四年级下册5 古诗三首练习卷.docx

语文S版语文四年级下册5古诗三首练习卷

一、基础知识

1.请写出《江畔独步寻花》中“黄四娘家花满蹊”一句中“蹊”字的含义和读音。

2.《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥”一句，请解释“肥”字在这里的含义。

3.在《清平乐·村居》中，哪两个字表现了小儿子调皮可爱的特点？请写出。

二、课文理解

1.《江畔独步寻花》描绘了怎样的景象？请用自己的话描述。

2.《四时田园杂兴》通过哪些意象展现了初夏的田园风光？

3.《清平乐·村居》中，诗人通过哪些细节描写表现了乡村家庭的温馨氛围？

三、诗歌朗读与背诵

1.请背诵《江畔独步寻花》全诗。

2.请背诵《四时田园杂兴》全诗。

3.请背诵《清平乐·村居》全诗。

四、诗歌赏析

1.在《江畔独步寻花》中，诗人通过哪些细节描写表现了春天的生机勃勃？

2.《四时田园杂兴》中，诗人是如何将田园景象与劳动者的生活状态相结合的？

3.《清平乐·村居》中，诗人通过哪些手法表现了乡村生活的和谐与宁静？

五、写作练习

请根据《江畔独步寻花》的内容，发挥想象，写一段关于春天景象的描写，不少于100字。

六、诗歌翻译

请将《江畔独步寻花》翻译成现代汉语。

七、诗歌对比

请比较《江畔独步寻花》和《四时田园杂兴》在主题和表达方式上的异同。

八、诗歌背景与作者

1.请简述杜甫的生平及文学成就。

2.请简述范成大的生平及文学成就。

3.请简述辛弃疾的生平及文学成就。

九、诗歌知识拓展

1.请解释“律诗”与“绝句”的区别。

2.请解释“田园诗”的特点。

3.请解释“词牌名”的作用。

十、开放性问答

请谈谈你对《古诗三首》中某一首诗的喜爱之处，并说明理由。

一、基础知识

1.蹊”字的含义是小路，读音为xī。

2.肥”字在这里的含义是成熟、丰满。

3.调皮可爱的两个字是“溪头卧剥莲蓬”。

二、课文理解

1.《江畔独步寻花》描绘了春天的江畔，花开满蹊，生机勃勃的景象。

2.《四时田园杂兴》通过梅子金黄、杏子肥等意象展现了初夏的田园风光。

3.《清平乐·村居》通过描写乡村家庭的生活细节，表现了温馨的氛围。

三、诗歌朗读与背诵

1.《江畔独步寻花》全诗背诵。

2.《四时田园杂兴》全诗背诵。

3.《清平乐·村居》全诗背诵。

四、诗歌赏析

1.《江畔独步寻花》通过描写春天的花朵、蜜蜂等，表现了春天的生机勃勃。

2.《四时田园杂兴》将田园景象与劳动者的生活状态相结合，展现了田园生活的美好。

3.《清平乐·村居》通过描写乡村家庭的生活细节，表现了乡村生活的和谐与宁静。

五、写作练习

学生根据自己的想象，写出了关于春天景象的描写。

六、诗歌翻译

《江畔独步寻花》的现代汉语翻译。

七、诗歌对比

《江畔独步寻花》和《四时田园杂兴》在主题和表达方式上的异同。

八、诗歌背景与作者

1.杜甫的生平及文学成就。

2.范成大的生平及文学成就。

3.辛弃疾的生平及文学成就。

九、诗歌知识拓展

1.律诗与绝句的区别。

2.田园诗的特点。

3.词牌名的作用。

十、开放性问答

学生根据自己的喜好，对《古诗三首》中某一首诗的喜爱之处进行了阐述。

1.基础知识：考查学生对古诗中字词的理解和读音掌握。

2.课文理解：考查学生对古诗内容的理解和把握。

3.诗歌朗读与背诵：考查学生对古诗的朗读和背诵能力。

4.诗歌赏析：考查学生对古诗的赏析能力，包括对诗歌意象、表达方式等方面的理解。

5.写作练习：考查学生的写作能力，包括对诗歌内容的想象和表达。

6.诗歌翻译：考查学生对古诗的现代汉语翻译能力。

7.诗歌对比：考查学生对不同古诗的比较分析能力。

8.诗歌背景与作者：考查学生对古诗作者及背景的了解。

9.诗歌知识拓展：考查学生对古诗相关知识的掌握。

10.开放性问答：考查学生的综合素养和表达能力。

各题型所考察学生的知识点详解及示例：

1.基础知识：如“蹊”字的含义和读音。

2.课文理解：如《江畔独步寻花》描绘了怎样的景象。

3.诗歌朗读与背诵：如背诵《江畔独步寻花》全诗。

4.诗歌赏析：如《江畔独步寻花》通过哪些细节描写表现了春天的生机勃勃。

5.写作练习：如根据《江畔独步寻花》的内容，写一段关于春天景象的描写。

6.诗歌翻译：如将《江畔独步寻花》翻译成现代汉语。

7.诗歌对比：如比较《江畔独步寻花》和《四时田园杂兴》在主题和表达方式上的异同。

8.诗歌背景与作者：如杜甫的生平及文学成就。

9.诗歌知识拓展：如律诗与绝句的区别。

10.开放性问答：如谈谈你对《古诗三首》中某一首诗的喜爱之处。