2025小学信息科技教学设计之第10课 猜数游戏有捷径.docx

信息科技五年级上册第三单元

第10课猜数游戏有捷径

教学目标

教学目标

1．认识什么是二分法。

2．能从具体情境中确定二分法查找的对象、范围和判断条件。

3．了解二分法在生活中的应用，知道用二分法解决生活中的简单问题。

4．初步体会用算法解决问题的优势。

教学重点

教学重点

1．从具体情境中确定二分法查找的对象、范围和判断条件。

2．能合理使用二分法解决生活问题。

教学难点

教学难点

从具体情境中确定二分法查找的对象、范围和判断条件。

2．利用算法解决生活问题。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

新课导入

教师谈话导入

【教师活动1】教师宣布游戏规则：

1．有一个1到100之间的整数，通过猜测的方式确定这个数。

2．每次猜测并说出一个数后，会得到一个提示，告诉要猜测的数相对于说出的数是大

了还是小了，或者猜对了。

3．通过不断缩小数值范围来逼近要猜测的数。

4．直到猜到这个数。

【学生活动1】两个同学一组，依据规则，玩猜数游戏，每人猜测10次，分别记录次数和结果，填写记录表。

【设计意图】通过游戏导入，激发学生的兴趣，促使学生思考，如何能够更加快速便捷的猜到数字。为本节课二分法猜数做好准备。

新知探究

一、二分法猜数

【教师活动2】教师与学生一起玩猜数字游戏。

由学生确定数字，教师进行猜测，示范猜数。

50，75，62，69，65，67，66

【学生活动2】学生记录猜测次数，并思考这种猜数方法能否提高效率，为什么能提高效率。

【设计意图】教师演示，学生参与记录，学生能更加直观的体验二分法猜数带来的效率提升。

【教师活动3】教师讲解什么是二分法。

二分法：二分法是一种高效的搜索算法，适用于查找有序数据。

二分法通过将查找范围不断分成两半，并与目标值进行比较，选取目标值所在的那一半，从而迅速缩小查找范围。

【学生活动3】通过听讲，思考，了解二分法的定义。

【设计意图】通过讲解二分法的定义，学生了解什么是二分法。

【教师活动4】通过画图演示二分法猜数的原理。

【学生活动4】通过看图、思考，了解二分法猜数的原理。

【设计意图】通过图示，学生更加直观的了解二分法。

二、扩大猜数范围，继续猜数

【教师活动5】出示猜数规则：

两个同学一组，利用二分法猜数，数的范围扩大到1至1000。一个同学默默想一个数，另一个同学猜，直到猜对为止。

【学生活动5】两人继续猜数，对比按顺序依次猜测方式，哪种猜测次数更少。

【设计意图】通过游戏能更加直观的了解二分法猜数的便捷。

【教师活动6】总结二分法查找数据的算法步骤。

第1步：在要查找的一组有序数列中，取中间位置的数与要查找的数比较，如果两者相等，则查找成功。

第2步：否则，以中间位置的这个数为分界，把这组数分成两个组。如果中间位置的数大于查找数，则进一步查找比这个数小的一组，否则进一步查找比这个数据大的一组。

第3步：重复以上两个步骤，直到找到满足条件的数。

应用提升

算法的实际应用：寻找拿错快递的人

问题情境：在早上8点到晚上8点之间，快递员放在小区货架上的一箱货物不知道被谁错拿了，但有监控摄像头一直可以拍到这个货架。

如果通过查找监控，请你想办法提高查找的效率，帮助快递员尽快找到货物。

【教师活动7】组织学生进行交流和分享。

【学生活动6】学生思考并进行交流和分享。

【设计意图】通过讨论、思考，让学生对二分法查找数据的算法有更深入的理解，并能将二分法查找数据算法应用到生活中。

课堂小结

教师引导学生总结知识、分享收获。

【设计意图】让学生通过梳理和总结，巩固本节课所学知识的同时，引发学生的思考。

教学反思

教学反思

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