2025小学信息科技教学设计之第14课 远程控制更便捷.docx

信息科技八年级上册第三单元

第14课远程控制更便捷

教学目标

教学目标

1．了解物联系统中控制实现的过程，知道反馈与控制的关系。

2．通过远程控制开锁功能的模拟实现，体会控制在物联系统中的作用。

教学重点

教学重点

了解物联系统中控制实现的过程，知道反馈与控制的关系。

会使用MQTT服务器和编程实现物联系统中的控制。

教学难点

教学难点

使用MQTT服务器和编程实现物联系统中的控制。

教学准备

教学准备

具备上网条件的信息科技实验室、主控板、舵机、半成品程序代码、多媒体教学课件。分成6个学习小组，每组安排一套硬件设备。

教学过程

教学过程

新课导入

【教师活动1】回顾上节课所学知识。

【学生活动1】认真听讲。

【教师活动2】展示“远程控制开锁”项目中的反馈，提问：在这个过程中，新增了哪些功能？

【学生活动2】回答问题：①新增功能：小华可以远程控制打开门锁；②优化“消息提醒”功能：客人按下门铃时，门铃响一声。

【设计意图】开门见山，明确本课学习任务，通过对新功能的展示，向学生提出新问题。学生带着问题学习知识，效果会更好。

新知探究

一、认识物联系统中的控制

【教师活动3】播放PPT，介绍控制的定义及其分类。之后，请学生填写学习任务单“学习活动一”。

【学生活动3】完成“学习活动一”。

【教师活动4】提问：本课的项目所展示出来的功能，它们都属于控制。你还见过哪些控制的案例？它们是如何实现控制的？

【学生活动4】回答：遥控赛车、无人机等均属于控制。

【设计意图】从学生熟悉的场景出发，介绍控制的定义及分类，让学生进一步了解控制在程序设计中的重要作用。

二、分析远程控制开锁功能

【教师活动5】引导学生分析远程控制开锁功能，请学生思考物联网三层结构在本案例中发挥的作用。

【教师活动6】请学生填写学习任务单“学习活动二”。

【学生活动5】完成“学习活动二”。

【设计意图】通过案例分析，让学生进一步明确设计思路。

三、模拟实现远程控制开锁功能

【教师活动7】重点提示“远程开锁功能的程序设计思路”，包括硬件连接、新增功能的程序设计等。请学生根据提示完成项目搭建。

【学生活动6】各小组完善程序代码，并进行运行调试。

【教师活动8】巡视课堂，进行个别指导。

【设计意图】通过重点提示、难点点拨，让学生合作探究，完成实验项目的设计、电路搭建与程序设计，切身体会简单物联网项目的制作全过程。

参考代码：

1．门铃发送“开锁”消息。

注：为了更好地帮助学生理解python程序设计语言，教师建议学生点击mpython软件右上角的“图形/代码”切换按钮，了解python程序代码的编写思路与内容。

2．门订阅“开锁”消息并开锁。

对应的python代码：

应用提升

门铃远程通知功能的优化。

【教师活动9】请各小组合作，尝试完成优化功能，即实现“按下门铃—远程门铃通知提醒”功能。

【学生活动7】明确思路，重点设计出优化部分的程序，邻近两个小组共同完成实验项目。

参考代码：

1.门发送“客人来访”消息

2.门铃订阅“客人来访”消息后的反馈

【教师活动10】请各小组选派代表进行实验效果的展示。

【设计思路】学生在独立完成项目的过程中很可能遇到一些问题，通过思考、解决这些问题，他们的能力得到了提高。同时，学生互相交流展示的过程，也能够取长补短。

课堂小结

教师引导学生总结知识、分享收获。

【设计意图】让学生通过梳理和总结，巩固本节课所学知识。同时，也为下节课实验教学活动做好了铺垫。

教学反思

教学反思

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