10.2保护人身权 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

温故知新

民法典的调整范围、基本原则?P84

民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生

命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。

民法典确立了平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则;

保护

人身权;

知识清单

(1)法律保护人身权的原因(意义)、要求和种类?

(2)法律保护生命权和健康权的原因和要求?

(3)法律如何保护肖像权?

(4)法律如何保护隐私权?;

人身

权利;

*2.如果小明这些权利得不到保护，他的生活会变成什么样?

我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有

人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。;

(2)要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。

(3)种类：人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。;

法律保护生命权和健康权

人生就像这组数字：健康是1,后面的金钱、

权力、地位等都是0,无论你拥有多少个0,失去前面1,一切都将化为乌有。健康的

身体，才是人生最大的底牌。;

生活观察

事例1:小雨因手机被老师没收，怀疑是小刚举报，放学后在校门

口殴打小刚致其受伤，经医院诊断为肋骨骨折、脑震荡、多处挫伤。小刚该如何维权?

一当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。

事例2:小华感染了甲流，但马上考试了他不想耽误学习影响成

绩，他准备隐瞒病情坚持去学校。你赞同小华的做法吗?

一不赞同。我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。;

(2)要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。

②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。;

法律保护岗像权

马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包杨某看到后，要求马某删除表情包并道歉，否则将向人民法院提起诉讼。马某觉得杨某小题大做认为自己将杨某有搞怪动作的照片制成表情包，使用范围仅局限在群聊中，自己的行为并不侵犯杨某的肖???权。

*1、你如何评价马某的行为?

①马某的行为是错误的，构成侵权，是违法行为。②马某未经对方允许，私自将对方有搞怪动作的照片做成表情包并发布到

网上，给对方造成精神损害，侵犯了杨某的肖像权。③马某们

应该增强法治意识，警惕侵犯他人的肖像权的行为。他的行为启示我们要以法律为准绳规范自己的行为，学法、守法、用法。

*2、杨某该维权吗?说说你的理由。

杨某应该维权。马某的行为构成对杨某肖像权的侵犯，与传播范围的大小无关。杨某可以就此事与马某协商，如果协商不成，杨某可以提起诉讼，

以维护自己的合法权益。;

法律如何保护肖像权?

(1)肖像的内涵：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。

(2)肖像权的内容：我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。

(3)侵犯肖像权的行为：

法律依据一民法典第1019条：

任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。

未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。;

生活观察

*根据《民法典》关于肖像权保护的规定，下列行为是否侵害了肖像权?

1、P图恶搞他人照片、撕扯他人照片丑化、污损他人肖像

2、某网红用Al换脸明星直播带货利用信息技术手段伪造侵权

3、新闻报道背景中出现路人的脸

4、街拍后公开发布路人清晰正脸照片未经同意，制作、使用、公开

他人的肖像

5、通缉令上采用犯罪嫌疑人照片。

6、老师为了课堂教学的需要，使用著名科学家已公开的肖像;

合理使用肖像权的情形

《中华人民共和国民法典》第1020条

合理实施下列行为的，可以不经肖像权人同意：

(一)为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究，在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像；教科书为教学目的使用科学家已公开的照片

(二)为实施新闻报道，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；新闻报道

(三)为依法履行职责，国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像；通缉令

(四)为展示特定公共环境，不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像；校园宣传栏、公众号展示拔河比赛照片

(五)为维护公共利益或者肖像权人合法权益，制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。寻人启事;

*法律会支持汪某的主张吗?为什么?

李某安装的可视门铃监控范围覆盖对门汪某家门口，对汪某的私人生活安宁造成侵扰。牵某未尽到妥善注意义务，导致其行

为超出