原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
一、学生核心团队及其形式（一）学生核心团队的作用1、是班级学生中的领导力量；2、是班级活动的中坚分子；3、是班级自治的骨干；4、是班主任开展管理和教育工作的得力助手。（二）学生核心团队的形式（1）学习促进团队：各科课代表为核心（2）活动组织团队：品德教育、体育锻炼、文娱活动等。（3）生活管理团队：班级卫生、教室通风、节能、用餐、住宿等。（4）宣传团队：板报、班报、班刊（5）外联团队：联系社区、家长或其他教育基地。二、学生核心团队领袖及其产生案例：见P54讨论：成绩差的学生就没有资格当学生核心团队的领袖吗？（一）学生核心团队领袖的人选（二）学生核心团队领袖的产生（1）任命制特点：团队领袖由班主任直接任命；适用：小学一年级刚刚组建之时。（2）继任制特点：前期的团队领袖直接延续下来；适用：继任班主任工作之初。（3）选举制特点：通过学生自荐或相互提名产生候选人适用：中高年级（4）轮换制特点：同一职位根据一定的规则由特定群体内的成员定期轮换负责。班主任应考虑新老接替的延续性、人员搭配的合理性。三、学生核心团队领袖的培养案例：见P55思考与讨论：班主任如何做才能避免或转变小学生中的这些想法和做法呢？（一）意识的培养1、平等与服务意识2、团队与领导意识3、内省与自律意识（二）能力的培养1、语言表达能力2、沟通和交往能力3、评价与激励能力视野拓展1、阅读魏书生著的《班主任工作漫谈（漓江出版社2008年出版）；2、阅读甄珍著的《优秀小学班主任一定要知道的8件事》（中国青年出版社2007年出版）周娴华和周达章编著的《走进学生的心灵：班主任工作案例新编》（江苏教育出版社2006年出版）。
文档评论（0）