小班语言活动布娃娃教案与反思.docxVIP

小班语言活动布娃娃教案与反思

教案：

一、教学内容

人教版《幼儿语言》教材，第五章《布娃娃》。教学内容主要包括：1.学习生词“布娃娃、小、白、胖、红、花、唱、跳、玩”等；2.学习儿歌《布娃娃》，并能够唱出来；3.通过小组合作，编写关于布娃娃的故事。

二、教学目标

1.学生能够认识并正确发音生词；2.学生能够熟练唱出儿歌《布娃娃》；3.学生能够通过小组合作，编写关于布娃娃的故事，并能够流利表达。

三、教学难点与重点

重点：生词的认识与发音，儿歌《布娃娃》的熟练演唱。难点：关于布娃娃故事的编写，以及流利表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、录音机、布娃娃玩具、彩笔、画纸。学具：学生自带的画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示布娃娃玩具，引导学生观察布娃娃的外貌特征，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：教师带领学生学习生词，让学生跟读、模仿，确保生词的正确发音。

3.歌曲学习：教师播放儿歌《布娃娃》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律和歌词。

4.小组合作：学生分组，每组根据布娃娃的外貌特征，编写一个关于布娃娃的故事，并画出故事中的布娃娃。

5.故事分享：每组学生轮流分享自己编写的故事，其他学生认真倾听，教师给予评价和鼓励。

6.随堂练习：教师选取几个学生编写的故事，让学生上台表演，其他学生观看并评价。

六、板书设计

板书内容：生词“布娃娃、小、白、胖、红、花、唱、跳、玩”，儿歌《布娃娃》的歌词。

七、作业设计

1.作业题目：请学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，并表演儿歌《布娃娃》。

2.作业答案：学生能够向家长介绍生词和儿歌，并能够流利表演。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师鼓励学生在课后继续编写关于布娃娃的故事，提高学生的语言表达能力。

教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸，完整呈现了小班语言活动“布娃娃”的教案。教案内容条理清晰，实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节设计合理，有助于提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析

一、教学内容

人教版《幼儿语言》教材，第五章《布娃娃》。教学内容主要包括：1.学习生词“布娃娃、小、白、胖、红、花、唱、跳、玩”等；2.学习儿歌《布娃娃》，并能够唱出来；3.通过小组合作，编写关于布娃娃的故事。

二、教学目标

1.学生能够认识并正确发音生词；2.学生能够熟练唱出儿歌《布娃娃》；3.学生能够通过小组合作，编写关于布娃娃的故事，并能够流利表达。

三、教学难点与重点

重点：生词的认识与发音，儿歌《布娃娃》的熟练演唱。难点：关于布娃娃故事的编写，以及流利表达。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、录音机、布娃娃玩具、彩笔、画纸。学具：学生自带的画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示布娃娃玩具，引导学生观察布娃娃的外貌特征，激发学生学习兴趣。

a.教师需要使用生动形象的语言，结合布娃娃的实物展示，帮助学生理解和记忆生词。

b.教师可以通过游戏、卡片等方式，让学生在实践中学习和巩固生词。

c.教师要关注每个学生的学习进度，及时纠正发音错误，确保学生能够正确发音。

a.教师需要教学生正确的歌唱姿势，保证学生在歌唱过程中的舒适度和正确性。

b.教师可以分句教唱，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

c.教师可以组织学生进行歌唱比赛，激发学生的学习积极性。

a.教师需要引导学生进行观察和思考，鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的故事。

b.教师可以给予学生一定的写作指导，如故事结构、角色设定等。

c.教师要关注每个小组的学习进度，及时给予评价和鼓励。

a.教师要关注学生的表达能力，鼓励学生大胆发言。

b.教师可以组织学生进行评价，培养学生的审美和鉴赏能力。

c.教师要对学生的表现给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

a.教师要关注学生的表演技巧，如语音、语调、表情等。

b.教师可以给予学生一定的表演指导，如舞台表现、角色塑造等。

c.教师要对学生的表演给予评价和鼓励，提高学生的表演能力。

七、板书设计

板书内容：生词“布娃娃、小、白、胖、红、花、唱、跳、玩”，儿歌《布娃娃》的歌词。

八、作业设计

1.作业题目：请学生回家后，向家长介绍今天学习的内容，并表演儿歌《布娃娃》。

2.作业答案：学生能够向家长介绍生词和儿歌，并能够流利表演。

通过对教学过程的详细解析，我们可以发现，教学过程中的每个环节都包含了许多需要注意的细节。教师需要在教学过程中关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和指导，以确保教学活动的顺利进行，提高学生的语言表达