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六年级上册语文教科书分析

一、教科书编排

统编版语文六年级上册教科书于2019年秋期正式使用，本册教

科书安排课文28篇。教科书以题组织单元，以整合的方式组织教

科书内容，共分八个单元：

第1-4课为“触摸自然”篇，选取四篇题材不同的文章，景色各

异，但在景色描写中均融入了丰富的想象和联想。

第5-9课为“革命岁月”篇，所选文章反映了不同革命斗争阶段

的事情，旨在引导学生感受革命英雄主义和革命乐观主义精神。

第10-12课为“有目的地阅读，是第四次以阅读策略为主线组

织单元内容，旨在引导学生掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略

的意识。

第13-15课为“小说文体”篇，本单元由三篇小说组成，以现实

生活为题材，刻画了普通人物在面临困境时所闪现的璀璨的人性光辉。

第16-17课为“围绕中心意思写”篇，这是一个习作单元，要初

步学习从不同方面或选取不同事例来表达中心意思的方法。

第18-21课为“保护环境”篇，这四篇主题突出、内容丰富的文

章，体现了人与自然互相依存的关系，对我们发出了保护环境、珍爱

地球的号召。

第22-24课为“艺术之美”篇，录入的三篇课文从音乐、绘画、

戏曲等不同的角度折射了艺术的魅力。

第25-27课为“走近鲁迅”篇，编排了两篇鲁迅先生的作品和两

篇不同人回忆鲁迅先生的作品，为我们广解鲁迅先生的作品和人格提

供了剖面。

二、教科书的基本结构

本册教科书分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、单

元部分（口语交际、习作、语文园地、习作例文、快乐读书吧等）三

大部分。

教科书继续按题编组。题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有审

美意趣、教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次

是：触摸自然、革命岁月、有目的地阅读、小文体、围绕中心意思

写、保护环境、艺术之美、走近鲁迅。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由

2-4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。

全册共有课文28篇，其中精读课文18篇，略读课文10篇。精读

课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文

连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资

料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每

个单元部分由多个栏目组成：“口语交际”“习作”“语文园地”（“交

流平台，，“识字加油站，，“词句段运用”“书写提示”“日积月累”）“快

乐读书吧”。

本册要求会写180字，无要求会认的字。要求会写的字只在精读

课文中安排，列在课后的方格里。教科书后面“写字表”，是要求

会写的字。每篇精读课文

（出古诗、古文外），均有必须掌握的词语。这些词语也在书后词语

表中统一总结、展示。

本册教科书的注音遵循以下规则：精读课文和略读课文中不认识的

字，出现一次注一次音。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具

体的语言环境中要变调或读轻声，需要在实际教学中加以注意。

三、教科书的主要特点

六年级上册教科书的主要特点，与前面儿个年级教科书是一脉相承

的。使用过前几册教科书的老师，对这套教科书的主要特点已经有所

了解。下面从四个方面作简要提示。

-（）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从

这个基木理念