2025年中考语文（长沙用）课件：复习任务群2　词语的理解与运用.pptxVIP

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课标

要求;1.理解与运用备考词语时，可以按二字词语、四字成语（含俗语）的分类来储备

课内外易混的字词；其中二字词语重点储备常考易混词的辨析，四字成语可以按错误

类型分类储备高频词语。

2.在储备知识的基础上，可以根据易混词语的使用通过判断题或选择题等形式针

对性练习。

3.挑出平时训练中容易混淆的词语，根据辨析方法再次强化对这些词语的记忆并

进行集中练习，反复巩固，熟能生巧。;;1.（2023·长沙中考）下面这段话中加点词语使用最恰当的一项是（B）（2分）;2.（2022·长沙中考）下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词使用最恰当的一项

是（C）（2分）;【点拨】A.吹毛求疵：故意挑剔毛病，寻找差错。用在此处褒贬失当。B.可歌可

泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在此处望文生义。

C.逆水行舟，不进则退：比喻学习或做事就好像逆水行船，不努力就要退步。此处

使用正确。D.牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。用在此处

不合语境。;3.（2021·长沙中考）某同学读完《神奇的成语》后，写了下面语段，请你帮他选出空

格处成语使用恰当的一项（B）（2分）

成语是我国特有的一种文化，其内容?①，丰富多彩。无论是对历史的广泛采

撷，还是对语言的高度概括，都让人?②。穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文

字?③，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同

时，也领悟到人生的千姿百态。;【点拨】①包罗万象：内容丰富，应有尽有。轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈

问题时把重要问题轻轻带过。根据“内容”的提示，选“包罗万象”恰当。②眼花缭

乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。叹为观止：指赞美看到的事物好到了极

点。根据“是对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括”的提示，选“叹为观止”

恰当。③不期而至：事先没有约定而意外到来。不期而遇：没有约定而意外地相遇。

根据“我们与美好的文字”的提示，选“不期而遇”恰当。;;见《知识清单》清单二词语与成语（含俗语）;;辨析词语，首先要弄清每个词语的基本意思，然后找出每对词语之间的不同，并结合具体语境，从词义轻重、感情色彩、适用对象、搭配习惯等角度进行辨析。;1.从词义方面辨析

（1）看轻重。如“取消”的主语无限制，程度较轻；“取缔”指权力机关的强制手段，程度较重。

（2）看大小。如“开拓”“开辟”都有开发的意思，但“开拓”指在原来开发的基础之上加以扩充，词义范围小；“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围大。

（3）看侧重点。如“诡辩”重在“诡”，即“欺诈、怪异”，“诡辩”指用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护；“狡辩”重在“狡”，即“不老实、耍花招”，“狡辩”指狡猾地为自己错误的言行进行辩护。;2.从感情色彩方面辨析

（1）看褒贬。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但是“鼓动”是中性词，“鼓舞”是褒义词，“煽动”是贬义词。

（2）看语体色彩。如“出租车”与“的士”，前者适用于书面语，后者适用于口语。;3.从用法方面辨析

（1）看适用对象。如“爱戴”与“爱护”，前者适用于长辈、上级，后者适用于晚辈、下属。

（2）看搭配关系。如“领略”侧重指情感上的体验、欣赏，搭配“风味”“风光”等；“领会”侧重指理性上的理解、体会，适用于抽象的事物，可以搭配“内容”“道理”等。

（3）看侧重点。如“公然”只能充当状语，“公开”可以充当状语、谓语、定语等。;1.辨对象，切忌“张冠李戴”

某些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解其特定的使用对象，就会出现错误。如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。（“汗牛充栋”形容书籍极多，这里却用来形容人，显然是不当的）。

2.辨源流，切忌“望文生义”

成语在演变过程中不断引申出新义，甚至产生转义，因此，需要我们追源溯流，避免望文生义。如：老师看了小刚的作文后，批评他说：“你的作文漏洞百出，文不加点，全篇只有逗号和句号。”（“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成了，这里却用来说明写文章不加标点，犯了望文生义的错误）;3.辨色彩，切忌“褒贬误用”

有些成语具有较强的感情色彩，或褒或贬，界限分明。如：大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒了出来。（“雨后春笋”比喻新事物大量出现，属褒义词，这里却用来形容垃圾食品厂的大量涌现，使用不当）

4.辨句意，切忌“不合语境、语义重复、语义矛盾”

有些成语有确定的意思，使用时有特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调，或者导致语义的重复、矛盾。如：她俩不约而同地在约定好的时间到达