二年级上册英语教案-Unit 4 Opposites Lesson 25 清华版（表格式）.doc

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审核人

课题

Unit4Lesson25

教学目标

能听音模仿说、认读单词turtle，fast，slow。

2.Whoisfast/slow?Therabbitisfast.Theturtleisslow.

教学重点

学习词汇：turtle，fast，slow

who引导的特殊疑问句：Whoisfast/slow?

描述动物特征的句子：Therabbitisfast.Theturtleisslow.

教学难点

单词fast与fat中字母a的发音易混。

2.定冠词the发音时不会吐舌尖，容易发成“得”

教学过程

个性备课

Warmup

Letssing.

Presentation

Lookandsay.说说图中的动物的特征，Whohaslongears?Therabbithaslongears.等等

（2）学习单词turtle。教师问：“Whoiscoming?”学生尝试回答“turtle”或用中文表达。教师示范读音，突出单词中ur字母组合的读音。

Haha,youarerunningtooslowly!”Therabbitlaughsat(取笑)theturtle.Letshavearace(比赛).观看一半龟兔赛跑的视频；Whoisfast?进行句子教授，导入新单词fast的学习。教师示范并慢读fast与fat，请学生注意并模仿单词中a的读音。

再教授：Whoisslow?注意字母组合ow的读音。

完成7个任务就可以观看完整的小视频。

Task1:Lookandsay.（快速说出出现的单词）

Task2:Let’sfollow.

Task3:Askandanswer.Whoisfast?The_____is_____

Whoisslow?The_______is______.让同学们看着图片进行问答。

Task4:Workinpairs.A:Whois______?

B:The_____is_____.

让同学们根据图片的特征进行问答。

Task5:Listenandguess.Checktherightpicture.(听录音根据描写的特征猜猜是哪个动物）

Task6:Letssing.

三、Conclusion

1、Summingup让同学们说说这节课的重点内容

turtlefastslowWhoisfast?Therabbitisfast.

Whoisslow?Theturtleisslow.

2、说说这个故事学到了什么内容：Dontbepride.不要骄傲自大。

Nevergiveup,thenyoucanbesuccessful.

永不放弃，坚持到底你就能成功！

教学板书

Unit4Lesson25

turtlefastslow

Whoisfast?

Therabbitisfast.

Whoisslow?

Theturtleisslow.

教学反思